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生技
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生物科技的縮稱。參見「生物科技」條。
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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技
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才能、手藝。如：「技巧」、「技藝」、「技術」、「技能」、「身懷絕技」、「一技之長」。
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蚍蜉撼樹
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參考詞語︰蚍蜉撼木注音︰ㄆ｜ˊ ㄈㄨˊ ㄏㄢˋ ㄇㄨˋ漢語拼音︰pí fú hàn mù釋義︰猶「蚍蜉撼樹」。見「蚍蜉撼樹」條。
01.宋．趙與時《賓退錄．卷二》：「又黃次伋者，不知何人，賦評孟十九篇，極詆孟子，且及子思，……蚍蜉撼大木，可笑不自量也。」 參考詞語︰撼樹蚍蜉注音︰ㄏㄢˋ ㄕㄨˋ ㄆ｜ˊ ㄈㄨˊ漢語拼音︰hàn shù pí fú釋義︰不自量力的人。見「蚍蜉撼樹」條。
01.宋．劉克莊〈沁園春．疇昔遭逢〉詞：「後身定作班揚，彼撼樹蚍蜉不自量。」
02.金．元好問〈論詩〉詩三○首之三○：「撼樹蚍蜉自覺狂，書生技癢愛論量。老來留得詩千首，卻被何人校短長。」
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課程本位評量
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目錄1 一、定義2 二、特徵3 三、特殊教育上的應用4 關鍵字5 參考資料: 一、定義Tucker認為「任何以實際上課的課程內容為依據，來考量學生技能發展的程序，都可稱為課程本位評量」。張世慧及藍瑋深指出課程本位評量的基本條件有三:測量材料選自學生的課程中；須經常性且重複的施測；測量結果可作為教育上的決定。 二、特徵課程本位評量的特徵，包含以下幾點:1. 以教學的內容出發，材料取自於學生的學習經驗。2. 藉由評量隨時檢視學生的學習，反省教師的教學缺失，填補評量和教學之間的差距。3. 可重複施測，沒有練習作用的限制，反而可...
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狐
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目錄1 狐1.1 【正確稱呼】1.2 【習性】1.3 【沉著的狐】1.4 【狐的家庭生活】1.5 *資料來源* 狐【細目】界：動物界門：脊索動物門綱：哺乳綱目：食肉目科：犬科屬：狐屬 【正確稱呼】狐在許多童話故事裡，經常扮演著陰險狡猾或足智多謀的角色，事實上，比起其他動物，的確狐多了一分聰敏的氣息。雖然大家習慣稱呼牠「狐狸」，但「狐」和「狸」其實是不一樣的生物，正確來說，我們應稱牠「狐」。 【習性】狐的適應能力很強，所以像是森林、草原、荒漠和高山、丘陵、平原都有狐家族的身影。牠們喜歡白天躲在土穴或樹洞中，到了晚上才出來尋找食物。狐的嗅覺和聽覺非常靈敏，能聽到遠方老鼠輕微的叫聲，還可以發現藏在雪...
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著重
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注意、側重某一方面。[例]職業學校著重培養學生的謀生技能。
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國立台南高工
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安全教育講習會、全省工科特殊才能學生研習會、全省補校校務主任會議、全省職業輔導工作研討會、全國工職學生技能競賽、全省高職工科學生創造發表會、全國職校環保教育會議、全國工職設備整合工作等等，均能在全校同仁群策群力合作下完滿達成．並成立南區（高屏地區）教學資料推廣中心，建立校內辦伐室自動化體系，及參與全國工科新課程實施各項重要工作．本校教學認真，校風優良，莘莘學子，濟濟一堂，歷年參加工業學校技藝競賽，成績斐然，歷屆畢業生，為工業界爭先錄用，其繼續深造，學有所成，在大專教及學術研究或領導社會從事政經發展者，皆人才輩出，回首既往...
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企鵝
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目錄1 企鵝1.1 【數量最龐大的棲息地】1.2 【地球暖化，企鵝難逃凍死】1.3 *資料來源* 企鵝 【數量最龐大的棲息地】沿著南非西海岸，往南方「好望角」的沿途，就可一窺目前世界上數量最龐大的企鵝棲息地。遠古時代，企鵝原本是飛禽，能在空中飛行，經過千萬年的演化，早已成為不會飛的鳥，不過當牠們在水中活動時，仍然能見到牠們靈敏矯健的身手。來到企鵝的家鄉，放眼望去，只見海岸礁岩邊，成群的企鵝慵懶的趴在大石塊上休息。而那些站在沙灘上，兩腿直立的企鵝，則像極了穿上黑色大禮服的紳士呢！那笨拙緩慢的模樣，走起路來搖擺滿跚，像鴨子搖步般的笨拙，忽然間又趴下身子，用腹部著地滑行，利用這逗趣又快速的動作，滑入...
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發表教學法
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。 過程1.引起動機2.準備發表3.布置場所4.正式發表5.指導評鑑 先備知識1.發表教學法是鍛鍊學生技能，啟發學生思想和陶冶學生情感之一種最有效的教學方法。2.發表的方法，可利用演講、寫作、出版壁報、繪畫、剪貼、工藝製作、戲劇表演、音樂演奏、舞蹈競賽等，以增進技能，表達思想和情意。3.培養學生之發表能力，平日充實學生之生活經驗和勤練技能最為重要。4.欲提高學生之發表能力，學校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。5.發表教學活動結束後，評鑑教師之講評極為重要，可提供學生改進之參...
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貓頭鷹博士