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社群
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社會群體的簡稱。指在特定區域或領域中交流的團體。[例]網路社群、宗教社群、社群意識
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教師專業學習社群
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目錄1 定義2 教師專業學習社群的共同特徵3 關鍵字4 參考文獻 定義 近年來由於學習型組織的討論，針對各領域的策略與模式也因應而生，教師專業學習社群的出現，使最直接運用教育專業的「學校」，重新思考、打破舊有教師獨立教學的文化，而使教學交流、小組學習等運用在教師組織中，藉由幫助教師提升自我而達到幫助學生的實質成效，茲將學者對於教師專業學習社群的論述意涵整理如下：孫志麟（20...
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麥金泰(A.MacIntyre)的社群論
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麥金泰(Alasdair Chalmers MacIntyre) 1929年出生及受教於英國，1969年移居美國，任教於波士頓、聖母、杜克等大學並曾任美國哲學會會長。其主要著作有《德行之後》(After Virtue: A Study in Moral Theory)、《誰的正義、何種合理性》（Whose Justice? Which Rationality?)、《三種對立的道德探究》(Three Rival Versions of Moral Enquiry: Encyclopaedia, Genealogy, and Tradition)、及《依賴的理性動物》(Dependent Ra...
MacIntyre, A. (1984). After Virtue: A Study in Moral Theory. (2nd ed.). Indiana: University of Notre Dame Press.
MacIntyre, A. (1988). Whose Justice? Which Rationality? Indiana: University of Notre Dame Press. MacIntyre, A. (1990). Three Rival Versions of Moral Enquiry: Encyclopaedia, Ge... |
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科學社群
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孔恩(T.S. Kuhn)認為一個典範(paradigm)便是一群科學從業人員所共享的東西，因此可以反過來說，科學社群就是由共享一個典範的科學從業人員所組成的團體。
一個科學社群由一個專業科學領域中的工作者組成，他們都受過同樣的教育與養成教育，在這過程中，他們都研讀過相同的技術文獻，並從這些文獻中抽繹出相同的教訓，他們認為自己是追求一套共有目標的人，換言之，在典範指導下從事研究，是科學社群中從業人員進行研究時的重要特徵之一。 |
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學習社群
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學習社群是指一群具有共同學習興趣或學習目標的成員所組成，經由持續性分享交流、參與學習、相互激勵，提升彼此的知識、技能或態度。不同的人員或目的，可以因此組成不同型態的專業社群，如中小學各科採用的小組合作學習、大學生自發性組成的讀書會社群、家長自發性組成的親子溝通成長團體、成人自發組成的土風舞社、教師組成促進專業發展的學習社群等等。 學習社群在教育領域受到重視，原是希望提升學生的學習成效。研究指出：參與或投入（involvement）對學生的學習有莫大的影響，投入主要有兩類：學術性的投入與社會性的投入，都能改善學生發展、提升學習成效、增進學習毅力等。學習社群的組成，便是期望能增加學生在學術...
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正義社群方法
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正義社群方法乃是道德教育實施方法之一；一九七五年由美國哈佛大學教育研究所教授郭爾保(Lawrence Köhlberg, 1927~1987)和布雷持(M. Blatt)首先提出。此法重點在研究教室內使用假設的道德兩難情境，激發道德討論，以增進道德發展。
郭爾保觀察了以色列集體農場的集體教育之後，受其影響，乃擴展他的道德教育方法，從個別的學生及其在假設性的兩難情境做道德考慮，轉移到社會群體中個人與他人之間的交互作用。 雖然心理發展理論一直認為教育的目的是個人的，但是郭爾保的結論，認為衡量教育效率的單位不在個人而是群體。因為道德發展是建構性的，是一個人與其環境交互... |
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群
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聚成一堆的。如：「群眾」、「群鳥」、「群居」。
相聚一起的人或動物。如：「人群」、「羊群」、「牛群」、「三五成群」、「成群結隊」、「群起而攻之」。
眾多的。如：「群英」、「群經諸子」。
量詞。用於計算群聚的人或物的單位。如：「一群牛」、「一群小孩」。
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全人教育
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充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。(二)教育內容與形式方面認為全人發展的範疇有德性、智能、體力、社群、美育、事業及情緒等，對於學生的學習內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。(三)教育組織與資源方面教育單位必須統整行政結構與行政運作，以作為示範，並且提供師生所需的教學材料與行政資源。 關鍵字中文關鍵字：全人教育英文關鍵字： (Holistic Education) 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁28-29。五南圖書出版公司。
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維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development
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學習者。提供社會性支持(Provide Social Supports)：電腦網路實現了建立虛擬學習社群的可能。在社群理念中，學習者同時具有正式與邊際式的參與機會(Lave & Wenger, 1991)，在提供適切的互動工具或鷹架，促進學習參與協商的活動，使社群份子彼此分享、分工合作，進而達成提昇社群
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貓頭鷹博士