:::
資料庫查詢時間：1046.8886 ms
共 152 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
細密
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.形容東西精緻。《紅樓夢》第二三回：「躊躕再三，單把那文理細密的揀了幾套進去，放在床頂上。」
2.仔細、周詳。《文明小史》第三○回：「並且經過本朝幾位聖人考究過的，細密到了極處，還有什麼遺漏要改嗎？」
|
|
細密畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種小型的繪圖，多畫在羊皮紙、撲克牌、銅板或書籍上，盛行於十六世紀初期至十九世紀中期。
|
|
密
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.細微周到。如：「細密」、「周密」、「嚴密」。
|
|
細
瀏覽人次:0
收藏人次:0
微小。如：「細小」、「細微」、「細沙」、「細雨」。
不粗的。如：「細腰」、「細線」、「細鐵絲」。
精密、不粗糙的。如：「細布」、「細瓷」、「細活」。
周密。如：「膽大心細」、「精打細算」。
零碎、不重要的。如：「細節」、「細故」。
詳盡的、深入的。如：「細究」、「細嚼」、「細看」。
仔細：小心、謹慎。
|
|
皮亞傑(Jean_Piaget)認知發展理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不採用當時流行的等實驗組及多人資料統計的方式，而採用對於個別兒童(他自己的女兒)在自然的情境下連續、細密的觀察紀錄他們對事物處理的智能反應，屬於質的研究。而他這種研究方式，廣為現時兒童心理學家所採用。認知發展論的理論，可以分成兩階段說明： 其一是他理論中的重要觀念，這些術語代表其理論的要義或基本概念。 其二是不同年齡兒童的發展階段觀點。 理論皮亞傑認為發展會以階段形式出現，透過平衡歷程從一階段演化至下一個階段。兒童會在環境中所遭遇到的經驗，以及經驗發生時他們所具備的認知歷程和結構，兩者之間尋求一個平衡，若兒童既有的思考模...
|
|
數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
細密。《孟子．梁惠王上》：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。」
|
|
疏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.粗心、不注意、不細密。如：「人為疏忽」。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「其於計疏矣。」宋．沈括《夢溪筆談．卷七．象數一》：「落下閎曆法極疏，蓋當時以為密耳。」
|
|
樺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
植物名。樺木科樺木屬，落葉喬木。樹皮如多層薄紙合成，外層雪白，內層淡褐色。葉卵形而尖，葉緣鋸齒狀。夏天開單性花，花序呈穗狀，雌雄同株。其皮質輕軟，材質細密，可製成碗、杯、水桶等器具及家具。
|
|
倒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.卻。《朱子語類．卷三九．論語．先進篇上》：「如今人恁地文理細密，倒未必好，寧可是白直粗疏底人。」《紅樓夢》第一九回：「你倒說說，我還要怎麼留你？我自己也難說了。」
|
|
柏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.柏科植物的總稱。常綠喬木。性耐寒，葉小、鱗形，紋理細密，是上好材質。有扁柏、側柏、檜柏、羅漢柏等數種。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士