跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 12 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：614.0284 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
自我照顧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　考證人類早期的文明，可以發現自我照顧是人類早期家庭生活的一部分；人們通常承擔他們自己、家庭和團體在生活中安全與健康的責任。後來，隨著工商業的繁榮、醫學科技的進步、家庭結構的改變及分工合作觀念的盛行，人們普遍將疾病照顧的責任交給衛生專業人員，使得自我照顧的觀念逐漸式微。長期依賴衛生專業人員照顧的結果，人們已忘了自己在健康維護與疾病照顧上的責任與功能。目前，由於社會經濟結構與生活型態的改變，加以衛生保健的改善與進步，慢性病取代急性傳染病，已漸漸成為世界各國共同的趨勢。由於慢性病的病程長，醫療費用也十分昂貴，使得人們自我照顧的意識逐漸覺醒。因此，如何預防疾病的發生，遏止病情的惡化，減少合併症及殘...
我     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
代詞。第一人稱代詞。用於自稱。如：「自我反省」、「我是一個小學生。」
自稱己方。如：「我方」、「我國」、「我校」。
顧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
回頭看。泛指看、望。如：「回顧」、「環顧」、「左顧右盼」、「瞻前顧後」。
拜訪、探望。如：「三顧茅廬」。
買賣交易或服務業稱服務對象的到來。如：「光顧」、「惠顧」。
購物的客人。如：「顧客」、「主顧」。
關注、照料。如：「顧念」、「照顧」、「顧全大局」。
考慮。如：「顧慮」、「顧忌」、「顧此失彼」、「奮不顧身」。
姓。
自     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
本身。如：「自己」、「自身」、「自我」、「自個兒」、「各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。」
從、由。如：「自此」、「自從」、「自古至今」、「自小到大」。
當然。如：「自然」、「自不待言」、「自屬有效」。
主動的。如：「自覺」、「自願」、「自動」、「自發」。
起源的地方。如：「其來有自」。
照     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
光線投射在物體上。如：「照射」、「照明」、「照亮」、「陽光普照大地」。
模仿、比對。如：「仿照」、「依照」、「照例」、「照著做」、「照指示辦理」。
對著物體以反映物體形狀的動作。如：「照鏡子」。
像片。如：「近照」、「玉照」、「照片」。
攝影。如：「照相」、「拍照」。
看管。如：「照顧」、「照應」、「照料」、「照管」。
憑證。如：「駕照」、「護照」、「執照」。
通知。如：「照會」、「知照」。
明白。如：「心照不宣」。
日光。如：「夕照」、「殘照」。
照顧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.照料、看顧、幫助。元．楊顯之《瀟湘雨》第一折：「他自到我家來，倒也親熱，一家無二，每日前後照顧，再不嫌貧棄賤。」《儒林外史》第一回：「況這件事，原是我照顧你的，不然，老爺如何得知你會畫花？」也作「照看」。
2.注意。元．關漢卿《金線池》第三折：「能照顧眼前坑，不隄防腦後井。」《老殘遊記》第八回：「子平又貪看山上雪景，未曾照顧後面的車子。」
商店中指顧客前來購買的意思。《文明小史》第二一回：「清抱襲了這分財產，又認得了些外國人，買賣做得圓通，大家都願照顧他。」
自我     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.個人自己。如：「自我檢討」、「自我約束」。
2.以自己為中心的觀念。如：「做任何事，都要想到別人，不要一切以自我為標準。」
3.哲學上指永遠不變的精神之我。
4.弗洛依德人格理論認為：人格係由本我、自我、超我所構成，自我介於中間，調節本我與現實世界的衝突，使人格得以健全發展。
自閉症兒童的教育安置     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
%的自閉症兒童則必須安置在自閉症特殊班或其他教養機構就讀，安置在特殊班或其他教養機構的教育矯治目標以自我照顧及促進個人生存能力為主。自閉症兒童的安置方式大致上可分下列二類:目錄1 一、普通班2 二、補救教學3 三、巡迴輔導4 關鍵字5 參考資料 一、普通班基於融合教育的觀點，自閉症兒童已在一般學校的普通班就讀為主，在普通班就讀可能需要補救教學及巡迴輔導兩個配套措施，才能夠滿足其特殊需要。 二、補救教學級任老師根據學生在學科學習、語言及社會行為提出輔導計畫，並做補救教學。 三、巡迴輔導由教育行政主管單位召集相關專家學者、特...
老年痴呆症     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
80歲以上:20%)主要問題:記憶力衰退智能及腦功能退化 ( Cognitive Decline )自我照顧能力下降 ( ADL )行為問題及精神病症狀 ( Challenging Behaviour and Psychiatric Symptoms) 初期患者會有什麼徵狀？老年痴呆症十大警號記憶力衰退，影響日常活動處理熟悉的事情出現困難對時間、地點和人物感到混淆判斷力減退把東西放在不適當的地方對較抽象的觀念出現問題情緒或行為的改變性格轉變失去做事的主動性語言表達方面或明瞭出現困難 患者到了中後期又會有什麼徵狀？病徵發展...
國立彰化啟智學校     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
生活。學生能培養出積極健全的人生。 教育內容健全人格之發展五育均衡發展知情意並重人際社交能力生活技能自我照顧技能家事能力社區適應能力休閒能力工作技能基本職業技能職場實作技能就業及社會服務技能 校徽校徽係由三個圓組成，代表學校、社會、家庭三股力量，同心協力關懷智能不足的民族幼苗。上圓代表學校，左右兩個圓代表社會及家庭。經由社會和家庭的協力推動，使智障兒踏出穩健的步伐，達到教育的目的。 校訓愛—愛人、愛物、愛群、愛己真—真實、真情、真誠、真摯勤—勤勞、勤快、勤儉、勤奮善—善意、善念、善良、和善 教育對象幼稚部融合教育班國小部...
回到頁面頂端圖示