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社會重建課程趨向
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社會重建論課程趨向崛起於美國的一九三○年至一九五○年代，代表的學者有杜威(John Dewey)、克伯屈(W.H. Kilpatrick)、康茲(George S. Counts)、魯格(Harold O.Rugg)、霍布金斯(L.Thomas Hopkins)、布拉彌德(Theodore Brameld)等人。其淵源可以溯自十九世紀的初期社會主義和烏托邦觀念，且拜一九三○年代經濟大蕭條之賜，使此派學說得以建立其陣營。在康茲一九三二年發表的一篇〔學校敢建立一套新社會秩序嗎？〕(Dare the Schools Build a New Social Order?)文章中，便認為，教育是當時唯...
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農業社會趨向工業社會影響科教變化
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影響科學教育變化的條件，係指一個國家或國家內的主要地區從原來以生產蔬菜、養殖動物、小手工藝品等為主的經濟型態轉變為以製造產品及服務為主的經濟型態。
在工業革命前，由技術引起的經濟和社會的改變較為緩慢；在一七○○年代晚期，工業革命後，經濟和社會的改變加速，在過去的三十年中，大多數的國家已經或正在由農業經濟和農業社會變為工業經濟和工業社會。 農業社會的主要運作過程為種植、採收、運輸、分配；工業社會主要的運作過程為生產、加工、處理、工廠製造、裝配組合、市場行銷、運送及服務等。 工業社會的運作以資本及科技的設備和方法為基礎。工業的運作強調勞力區分、動力生產... |
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民心趨向
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人民心意的傾向。如：「施政當以民心趨向做參考，否則容易背離民意。」
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趨向研究法
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趨向研究法是在探求現象過去發生時的趨勢與其現在所顯示的情況，藉以預測未來的發展趨向。例如，研究學區內人口的出生率、人口異動情形、死亡率及入學率等，可以確立改變的趨向而推估未來教育方面的需求。趨向研究的一個基本假定為現象的變化是有程序且可預測的。同時，導致變化的因素仍然繼續影響未來的變化或發展。
趨向研究的主要目的有三：(1)幫助教育工作者了解任何教育問題的目前狀況；(2)幫助預測未來；以及(3)提供預防或補救的措施。舉例來說，進行「臺灣省未來六年國小教師需求量之推估研究」，研究者必須蒐集臺灣省國民小學過去八年的學生數、班級數、教師數以及教師異動數等。根據這些資料分析，過去八年... |
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共同趨向
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生物對某種環境因子，具有相同的反應方式，而聚集一處的趨勢。
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〔教育實施趨向辦法〕
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民國二十年(1931)六月，國民會議於〔中華民國訓政時期約法國民教育章〕之外，又通過〔確定教育實施趨向辦法〕六條，由行政院通令施行。其內容為：
1.各級學校之訓育，必須根據總理恢復民族精神之遺訓，加緊實施，特別注重於刻苦勤勞的習慣之養成，與嚴格的規律生活之培養。 2.中小學校教育，應體察當地之社會情況，一律以養成獨立生活之技能與增加生產之能力為中心，務使大多數不能升學之學生，皆有自立之能力。 3.社會教育應以增加生產為中心目標，就人民現有之程度與實際生活，輔助其生產技能之增進。 4.盡量增設職業學校及各種職業補習學校。職業教育之制度、... |
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趨
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朝向、走向。如：「趨向」、「趨吉避凶」、「時勢所趨」、「趨於一致」。
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向
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對著、朝著。如：「向東」、「向前」、「他們兩人相向而行。」
方位。如：「方向」、「東西向」、「暈頭轉向」。
心志所趨。如：「志向」、「意向」。
偏心。如：「媽媽總是向著哥哥。」
臨近、接近。如：「向晚」、「向暮」。
從來、一直以來。如：「一向」、「向來」、「向有研究」。
崇尚、景仰。如：「人心向背」、「人心懷向」。
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於
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介詞：(1) 相當於「在」，表示地點、時間。[例]生於戰亂、處於困境 (2) 相當於「給」、「與」，引進施事對象。[例]嫁禍於人 (3) 相當於「向」，表示趨向。[例]求助於人 (4) 相當於「對」，表示動作對象。[例]無濟於事 (5) 相當於「到」、「至」，表示所到。[例]聲聞於天 (6) 相當於「從」、「由」，表示所從。[例]青出於藍 (7) 相當於「被」，表示被動。[例]勞力者治於人。 (8) 相當於「比」，引進比較對象。[例]目高於頂、苛政猛於虎。
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貓頭鷹博士