:::
資料庫查詢時間:703.1264 ms
共 9 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
陳述句
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以平常語氣,直接對主題說明表述的句子,如:「他是一位老師。」
|
陳
瀏覽人次:0
收藏人次:0
擺設、排列。如:「陳列」、「陳設」、「五味雜陳」。
述說。如:「陳情」、「陳述」、「面陳」、「鋪陳事理」。
舊的、年代久遠的。如:「陳跡」、「陳舊」、「陳年舊事」、「陳腔濫調」、「推陳出新」。
姓。
|
句
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由兩個或兩個以上的字詞組成,含有主語、述語而能表達完整意思的稱為「句」。如:「造句」、「句子」、「句型」、「詩句」、「語句」。
句讀:文章休止和停頓的地方。文中語意完足的稱為「句」,語意未完而可稍作停頓的稱為「讀」。
量詞。用於計算言語的單位。如:「三句話不離本行。」
姓。
譯音用字。如:「高句麗」。
|
陳述
瀏覽人次:0
收藏人次:0
敘述事情。《文明小史》第五回:「且說首縣上府稟見之下,當將金委員託說的話,婉婉轉轉陳述了一遍。」
|
述句
瀏覽人次:0
收藏人次:0
述句是回答「甚麼是稱作真的或假的?」問題的較佳答案;也就是說,述句如「師範生是公費生」是有真假可言的語句(sentence),其意義則與命題頗為相近(參見「命題」)。有些邏輯學者認為述句與命題同義,有些卻認為二者的意義不同,不過大部分的邏輯學者並不作嚴格的區分。
同一語句在不同的脈絡中會造成不同的述句,或斷言(assert)不同的命題,例如:「我國的師資培育是一元化體系」這語句,在不同的時間脈絡中(如民國八十三年〔師資培育法〕修改之前與之後)就有了不同的意義,也就是斷言了不同的命題,造成真假有別的述句。然而這種隨時間而改變其真值(truth-value)的述句,是因其命題表現... |
自陳量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 定義2 特點3 編製方法4 種類5 優缺點 定義自陳量表法多以自我報告的形式出現,即對擬測量的個性特征編製若幹測題(陳述句),被試者逐項給出書面答案,依據其答案來衡量評價某項個性特征,是心理測試中最常用的是一種自我評定問卷方法。自陳量表法不僅可以測量外顯行為(如態度傾向、職業興趣、同情心等),同時也可以測量自我對環境的感受(如欲望的壓抑、內心衝突、工作動機等)。 特點自陳量表法是心理測試最常用的方法,它具有以下特點:測試工具一般是調查表。題目編製的數量多。大都包含多個分測量表,以同時測量多維度的個性特征。易受測試...
|
演繹推理
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 演繹推理1.1 三段論法演繹推理1.2 假設演繹推理1.3 備註 演繹推理演繹推理(deductive reasoning)簡稱演繹(deduction),係根據已知事實或假設條件推演出結論的推理方式。基於此義,演繹推理分為三段論法演繹推理與假設演繹推理兩種方式。 三段論法演繹推理三段論法演繹推理(syllogistic-deductive reasoning)是典型的演繹推理。所謂三段論法(syllogism),係根據一個普遍原則(或公認的事實)為前提,推演到某一特殊事例,從而得到一個肯定結論的推理方式。此種推理方式之所以稱為”三段”,是因為推理過程中包括三個階段:(1)確定普遍原則...
|
內容分析研究法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
要有四種:(1)簡單之二元編碼(2)類別在文獻中呈現之次數(3)某類別在文獻中占有之空間或篇幅(4)陳述句之強度 安排分析程序內容分析之最後步驟,,為決定使用特定之分析程序。如同在其他研究之情況一樣,為了綜合資料以及解釋資料,均需統計之程序。綜合內容分析資料之最常用方法為使用絕對次數以及相對次數。此萬象是相關、簡單的交叉列表或卡方分析、區辨分析(discriminant analysis)與類群分析(cluster analysis)等也適用之。 關鍵字中文關鍵字:內容分析研究法英文關鍵字:content analysi...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士