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對話
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1.當面對證所說的話。《金瓶梅》第五一回：「他在後邊對著俺娘如此這般說了你一篇是非，如今俺娘要和你對話哩！」
2.答話。《西遊記》第五三回：「只見那道人在井邊攩住道：『你是甚人，敢來取水！』沙僧放下吊桶，取出降妖寶杖，不對話，著頭便打。」
3.相互間的交談。如：「這部作品，人物之間的對話，非常生動。」
4.一向沒有聯繫的國家、政府之間的接觸、談判。如：「以阿之間的對話，往往具有衝突性。」
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對話哲學
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對話哲學指當代猶太裔思想家馬丁．布柏(M. Buber, 1878~1965)的主要哲學思想。布柏的哲學思想係以「對話」(dialogue)為其核心，高舉「我－汝關係」(I－Thou relationship)在人類存在經驗中的重要性。一般學者在研究布氏的思想及生平時，常以神祕主義、存在主義及對話哲學標示布柏的思想發展歷程，而對話哲學階段正可說是布柏前期思想與成熟後的融通，一方面其中有不少的神祕主義及存在主義的成分，另方面則呈現了布柏特有的宗教情懷。
布柏早年沉浸於研究德國中世紀末神祕主義者的思想，後來在其獲得博士學位後五年內，重新回歸猶太文化的研究，並潛心於哈西德教派(Ha... |
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宗教交談（對話）
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人類歷史中，宗教間和平共存不可多得，但也產生衝突與戰爭。猶太教與基督宗教自始便存敵對。基督宗教與回教也有長期的衝突，一面是回教侵犯西方基督宗教的領域，另一面是十字軍東征。即使基督宗教內，教派彼此也往往不能兩立。宗教間的關係至今仍時有僵持的局面。不過第二次世界大戰後，逐漸露出曙光。不乏悲天憫人之士，提倡宗教交談謀求萬世和平之計。其中最為聞名的有天主教的二位教宗，若望二十三世(John, XXIII)與保祿六世(Paul VI)，他們前後藉梵蒂岡第二屆大公會議(1962~1965)，推動宗教交談與合作。
一九六○年代以後，宗教交談的理念多被接受，客觀而論也有種種緣由。宗教目的旨在... |
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〔教育對話〕
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〔教育對話〕(1745～1748)是一位蘇格蘭的學者佛迪西(David Fordyce)的著作；他在此書中挑戰洛克(John Locke, 1632～1704)的某些教育主張，尤其是「人心為白紙」(tabula rasa)的觀念。佛迪西喜歡將人的心靈比喻為一顆種子，裡面蘊含了將來成長為一棵植物所需要的能量。因此，他認為教育的功能即是促進自然的發展；在這些未加工的原料中，加進合宜的形式及比例。至於其他的主張則與洛克相同；包括理解力的訓練、為將來的生活作預備、更廣泛的課程以及愉快的教學法等。他並認為教師在從事教學活動時，必須有一個微笑的臉。這些都是他在〔教育對話〕一書中所提到的一些重要看法。
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對話系統
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一種由使用者介面管理系統、模擬器，語音識別器等組成，可輸入多種語音進行通信的軟體系統。
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對話盒
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在圖形化人機介面中，於執行一功能前，系統用要求使用者設定選項或回答一些問題的訊息盒。如欲執行文件列印時，系統會輸出一對話盒，要求使用者輸入列印張數、起始頁數、列印方向、紙張大小、輸出品質等資料。
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天使的對話
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舞名。是瑪莎．葛蘭姆（Martha Graham）1955年在紐約發表的作品。音樂、舞台設計、燈光設計分別由長期搭檔戴洛．喬伊歐（Dello Joio）、野口勇（Isamu Noguchi）和尚．羅森塔爾（Jean Rosenthal）所擔任。野口勇為本舞所做的舞台設計更是其個人登峰造極的作品。演出的舞者有：琳達．瑪格麗絲（Linda Margolise）、派翠西亞．伯奇（Patricia Birch）、瑪麗．辛克森（Mary Hinkson）、馬特．頓內（Matt Turney）、勃春．羅斯（Bertram Ross）等人。本舞是葛蘭姆根據其四年前的獨舞《聖女貞德的勝利》（Triumph o...
Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet》1987、張學美譯《赤足女王瑪莎．葛蘭姆》1988。
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對話層
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開放系統互連七層參考模式的第五層；用以支援層與層間應用處理對象之間的對話功能。
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對話鍵
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在通信期間所使用的鍵，可用以區分使用者並維護通信安全。參【對話；場次；通信期；交談】（session）。
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