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結構分析     
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　　為符合某特定使用目的而建造的構造物，由一些構材所形成。結構物因使用時要承受各種載重，因此必需分析其承受載重時，構材產生的內力與變形，據以設計構材尺寸，並檢核變形是否過大，來保障結構物的安全性與使用性。例如建築結構常用的剛構架，由梁、柱構材所構成，承受靜載重、活載重及地震力等載重。
　　欲分析結構物承受載重時構材之內力，視結構物為靜定結構或靜不定結構而有簡、繁之別。靜定結構只要利用靜力學平衡方程式便可求得構材內力；靜不定結構則須配合變形諧合條件才能解得構材內力，一般手算的較常用方法包括撓角撓度法與彎矩分配法。結構較大時，目前通常配合電子計算機以有限元素法來分析。以圖示結構而言，梁與...
潛在結構分析     
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　　「潛在結構分析」起源於一九五○年代，但這個名詞的流行，主要是受拉札裴爾(P.F. Lazarsfeld)及亨利(N.W. Henry)二人的影響，因為他們在一九六八年出版了一本書，以之為書名，但書中探討的主要是「潛在類別分析」，所以，狹義的「潛在結構分析」就是指「潛在類別分析」，（參見「潛在類別模式」(latent class models)。
　　廣義來看，潛在結構分析可以包括所有探索潛在結構的統計分析方法，例如：(1)因素分析(factor analysis)，假定潛在因素是連續變數，觀察變數也是連續變數，唯在某些特殊情況下，它也能處理非連續性的觀察變數；(2)潛在剖面圖分析...
電腦化結構分析與設計     
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使用電腦為工具，代替人工的結構分析與設計。
結     
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相交、聯合。如：「結合」、「結識」、「結交」、「結伴」、「集會結社」、「義結金蘭」。
終了、收束。如：「結束」、「結帳」、「結案」、「結算」、「結業」、「了結」。
凝凍。如：「結凍」、「結冰」。
植物結果。如：「結了果實」、「樹上結了許多果子。」
構成、形成。如：「結仇」、「結怨」。
繩、線或帶子所結成的紐。如：「領結」、「死結」、「蝴蝶結」。
心中糾纏難解的地方。如：「糾結」、「心有千千結」。
表示保證或負責的文件字據。如：「具結」、「保結」、「切結書」。
結實：A>堅固。B>強健。如：「運動員的肌肉都滿結實的。」
結結巴巴：形容口吃的樣子。如：「他說話老是結結巴巴的，真教人著急。」
分     
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將整體變成若干部分，或使聯在一起的事物離開。如：「分割」、「分離」。
配與。如：「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」
分擔。如：「分憂解勞」。
辨別。如：「分辨是非」。
由總機構中分出來的。如：「分局」、「分隊」、「分校」。
區別、不一樣之處。如：「大小之分」、「人我之分」。
數學上用來表示分數，或直接指分數。如：「約分」、「二分之一」。
評定成績或競賽勝負的記數。如：「滿分」、「零分」。
量詞：A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他只花五分鐘的時間，就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如：「逢人只說三分話」、「一分努力，一分收穫。」
名位、權利、義務等的範圍、限度。如：「身分」、「名分」、「本分」。
整體中的局部。如：「部分」。
析     
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解釋。如：「析義」、「析疑」、「剖析」、「分析」。
分離、分開。如：「分崩離析」。
構     
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組織。如：「架構」、「機構」、「結構」。
設想、規劃。如：「構思」、「虛構」、「構想」。
結成、造成。如：「構怨」。
作品。如：「佳構」。
搭蓋、建造。如：「構築」、「構屋結舍」。
分析     
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1.把本來合在一起的分離。晉．劉琨〈答盧諶詩〉：「天下之寶，當與天下共之，但分析之日，不能不悵恨耳。」
2.對事理的分解辨析。《劉知遠諸宮調．第一二》：「三娘離席，今告諸親，聽奴分析。」
3.分家。《喻世明言．卷一○．滕大尹鬼斷家私》：「誠恐日後長大，說話一發多了，今日分析他母子出外居住。」
結構     
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　　結構係為達到某種使用目的，由許多構材組合而成的構造體。結構在使用中將承受多種載重，如靜載重、活載重、環境載重等，須透過結構分析求得構材在各種載重下產生的內力，再經由適當的構材設計以保障結構承受載重的安全性。此外，亦經由結構分析求得結構承受載重所產生的變形，以檢核結構的使用性。
　　構成結構物的基本構材種類包括梁柱構材、桁架構材、板構材及殼構材等，構材間之連結方式包括剛接、鉸接、輥接等。結構之構材形成一平面，並承受此平面內之外力(in-plane load)時稱為平面結構，其分析較為簡單；結構之構材形成一立體者，稱為立體結構，其分析較為困難。

(一)指一程式的設計和組成方式，包括程式之流程、階層、模組等。
(二)指資料元件的集合。參【資料結構】（data structure）。
劇場術語。所有戲劇素材的組織架構是由場景和戲幕所組成；傳統上分析劇本的形式，是依據希臘哲學家亞理斯多德（Aristotle）的《詩學》（Poetics）所主張的情節、角色、主旨、語言、音樂及景觀等六大要素。一個完整的劇本發展及佈局變化過程，是從介紹（exposition）開始、發現（discovery）、急轉（reversal）、高潮（climax）、危機（crisis）、到結局（denouement）為止。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
黑板     
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以木頭製成，可以在上面用粉筆書寫、圖繪的板子。通常為黑色或綠色，多用於教學。[例]老師在黑板上寫下課文的結構分析表，以便同學作筆記。
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