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羅馬不是一天造成的
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（諺語）比喻凡事都是逐漸累積、集聚而成，並非一蹴可成的。如：「羅馬不是一天造成的，成功也不是一蹴可幾的。」
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古羅馬文明
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目錄1 古羅馬文明1.1 王政時代（羅馬建成～西元前五百零九年）1.2 共和國時期（西元前五百零九年～西元前三十年）1.3 帝國時代（西元前三十年～西元四百七十六年西羅馬帝國滅亡）1.3.1 前期羅馬帝國（西元前三十年～西元前兩百八十三年）：元首政治時期1.3.2 後期 |
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條條大路通羅馬
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（諺語）比喻無論採用什麼方法，都能將事情完成。如：「做事不要太鑽牛角尖，所謂條條大路通羅馬，只要稍加變通，一定可以成功。」
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羅馬共和
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目錄1 前言2 羅馬共和3 早期的征戰4 共和時代的結束5 關鍵字6 出處 前言西元前509年，羅馬居民趕走伊特拉士坎人後，便建立共和政體。 羅馬共和在共和時期，羅馬公民每年聚集開公民大會，選出人民代表行政官吏，再從行政官吏中選出2名執政官，管理政治及軍隊。元老院是國家最高權力機構，由退休的執政官組成，...
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羅馬和平
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目錄1 期間2 帝國的衰亡3 關鍵字4 出處 期間在帝國最初的200年，羅馬呈現和平、富裕的景象。帝國廣大的疆土橫跨歐洲和亞洲，帝國所征服的土地納為羅馬的行者，由皇帝的代表─總督來治理。行者的物產皆由海運或發達的運輸公路網送達羅馬。個行省內的居民也採納了羅馬的法律和生活方式，新城的建造也仿效
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國語羅馬字
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民國十七年由國民政府大學院公布的應用羅馬字母，有別於國語注音字母ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ等。特點是用羅馬字母變化表示聲調。如ｉｏｕ（幽），ｙｏｕ（由），ｙｅｏｕ（有），ｙｏｗ（佑）。民國二十九年，由教育部國語推行委員會決議改名為「譯音符號」。民國七十五年一月，並依此修訂成「國語注音符號第二式」，公告供各界採用。
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聖吳甦樂羅馬聯合會
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天主教聖吳甦樂會(Company of St. Ursula)創立於一五三五年義大利北部布夏市(Brescia)。創始人聖女安琪梅里芝(St. Angela Merici, 1474~1540)出身農家，未受正規教育，但秉性聰慧，有堅強的基督信仰，加以多年深受神修生活與人世的磨鍊，孕育出超人的智慧與慈愛。終其一生常以樂觀助人的精神，和祥可親的態度為人排難解紛，指點迷津，諄諄教誨、循循善誘。晚年結合社會賢達貴婦，創立聖吳甦樂會，培育有志少女以聖化自己，聖化家庭，轉移社會風氣為己任，開現代女子教育之先河。其遺作三篇：〔會規〕、〔勸言〕、〔遺訓〕，雖合計僅兩萬餘字，卻字字珠璣，洋溢著一位聖賢教育...
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羅馬帝國時期的學校
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羅馬帝國時期的學校，包括羅馬本土及在殖民地所辦理的各種學校。羅馬從西元前二十七年進入帝國時期，此時羅馬帝國已擁有幅員廣大的殖民地，而隨著羅馬化的運動，羅馬的學校也遍布於所有殖民地。為了便於統治，當時的學校轉而以培養統治人才為目的；且為了保證未來的官吏能忠於帝國，整個教育行政制度一改以往的放任政策，而改以各種視察的監督。此時期不同皇帝對學術和教育的偏好，也促進了教育活動的發展。
此時期的重要教育發展，是在高等教育方面，較為著名的是羅馬大學、亞力山卓大學，和位於東羅馬的君士坦丁大學的設立或復興。特別是亞力山卓大學的復興，這是由於奧古斯都大帝及其後續者的大力建設，而使得這個從亞力山... |
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希臘化羅馬教育制度
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希臘化羅馬教育制度，是指羅馬征服希臘後，受希臘文化的影響而建立的教育制度。羅馬自西元前十四年征服希臘，列為一個行省以後，由於大批的希臘文人和學人湧入羅馬，使其整個社會廣受希臘文化的影響，連帶地也促成其文教發達，史稱羅馬希臘化時期。這時期的羅馬教育，不同於其早期的傳統教育；因其受希臘文教影響，而漸發展成一種有別於傳統式家庭教育的新式學校教育制度，史稱希臘化羅馬教育制度。
希臘化羅馬時期的教育制度，可以說仿效希臘雅典新式教育制度而來，並無創見。這時期羅馬學校教育制度，因襲雅典新教育的學制，有初等教育、中等教育及高等教育等三級的學校。 1.初等教育：這時期羅馬六歲至十... |
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