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職業     
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2.職分內應做的事。《史記．卷四七．孔子世家》：「使各以其方賄來貢，使無忘職業。」《宋書．卷九四．恩倖傳．序》：「且任子居朝，咸有職業。」
職業興趣組合卡     
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目錄1 職業興趣組合卡之簡介2 職業興趣組合卡之施測3 關鍵字4 參考資料 職業興趣組合卡之簡介職業興趣組合卡是金樹人教授以何倫(J. Holland)興趣六型（實用型、研究型、藝術 型、社會型、企業型、事務型）理論為依據,所編製的心理測驗工具。每一套測驗有六十張以上的卡片，每張卡片的正面有一個
職業婦女     
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在職場工作的女性。如：「現今社會中，有許多職業婦女家庭工作兩頭忙。」
職業隔離     
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　　職業隔離是指透過職業工會組織，限定女性只能在較少的某些職業範圍內工作。此限制導致女性工作機會遠少於男性，女性的勞動供給彈性也因而小於男性的勞動供給彈性。又當因素市場為不完全競爭時，因為購買者擁有獨買的力量，便會採行差別取價，對勞動供給彈性較小的女性，支付較低的薪資，對勞動供給彈性較大的男性，則支付較高的薪資。
　　在競爭的勞動市場中，以性別為基礎的職業隔離，可使男性免於相同生產力女性的競爭，職業隔離可採用保護性立法，對雇用女性的條件作嚴格限制。此一立法通常會導致雇主之間進行勾結，例如共同約定以較低起薪雇用女性，阻止欲大量雇用女性的某些雇主。結果，使具有同等工作資格的男性，在就業市...
美國職業教育制度     
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　　美國職業教育制度為美國整個教育計畫中的一部分，其目的在於培養經濟、社會、情感、生理及知識等各方面均有優異能力表現的美國公民，並且使個人能獲得就業能力。基本上，美國職業教育的施教對象，為已經就業及準備就業之人民。其施教方式則可概分為兩大類：一為全時職業教育，為採設置日間中等學校方式，其對象為準備就業之青年。另為職業補習教育，採夜間及其他適當時間教育方式，對象為校外就業及失業之青年與成人。
　　在美國職業教育的歷史發展方面，美國早期對於職業教育並不重視，其主要原因在於當時大部分技工均由歐洲移民擔任，少部分則由學徒制度(apprenticeship)培養，並無設立職業學校的需要。美國舊...
職業運動     
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　　職業運動是指運動選手以運動技術及知識賺取利潤，把運動當做一種職業以謀取生活所需之意。運動員經由比賽而獲取報酬，報酬之高低，則視其技術水準而定。
　　古希臘之奧林匹克運動會，並沒有職業運動與業餘運動之分；當時之運動選手比賽獲勝，只是為了證明其勇氣，運動選手把它當作是一種榮譽，這種榮譽遠超過一切物質獎勵。當時古希臘的奧林匹克運動會獲勝的獎品，僅是一種象徵性的橄欖冠。
　　西元前一世紀羅馬征服希臘後，職業運動開始萌芽；後來近代奧林匹克運動會(The Modern Olympic Games)復甦，職業運動就成為奧林匹克的主要問題。因為近代奧林匹克運動會創始人古柏坦(Baron...
職業證照制度     
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　　職業證照(occupational licence)係由政府或公信機構，經公開的標準程序，檢測某些特定人員所具有之專業知識或技能，合格者則頒發證書，以作為其執業能力的證明或執業資格的憑證。職業證照制度係指由政府或專業團體制定法規或團體規約，使取得職業證照者得到某種程度之就業保障。因此，實施職業證照制度之基本條件有二：(1)公開而標準化之檢測；(2)對具有證照者之合理保障。
　　實施職業證照制度之目的在於：
　　1.維護公共安全：部分職業，其從業人員之專技水準攸關他人生命健康或公共安全，例如：醫療、建築等，是以未具適當水準之人員應限制其執業，以保障社會或公眾之安全。
職業學校（大陸地區）     
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　　職業學校即對學生實施中等職業知識及職業技能教育的學校，屬於中等教育機構之一種。
　　大陸地區在一九五一年的學制改革中將國民政府時期原有的多科綜合性職業學校改制、合併為單科性的中等技術（專業）學校，職業學校隨即停辦。一九五八年三月，為了適應工農業生產發展及青年升學就業的需要，教育部在北京召開的第四次全國教育行政會議提出：「大力舉辦農業中學、工業中學和手工業中學。」同年九月，中共中央與國務院又提出了「普通教育與職業（技術）教育並舉」的方針。此後，農業中學及各種城市職業學校有了較快的發展。一九六五年，全國有農業中學五萬四千三百三十二所，在校生三百一十六萬六千九百人；職業中學七千二百九十...
中華民國商業職業教育學會     
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　　「中華民國商業職業教育學會」，於民國六十二年(1973)七月，由臺北商專校長吳仕漢結合國內從事商業教育工作者籌設成立。依據章程規定，該會以遵行我國職業教育之政策，配合經濟建設之需要，加強商業職業教育有關學術與技能之研究，推展建教合作，以促進商業之革新與發展為宗旨。會員分團體會員與個人會員兩種，其任務如下：
1.遵行國家教育政策，協助政府推行有關商業職業教育事項；2.配合國家建設需要，提供發展我國商業職業教育興革與發展之意見；3.從事商業職業教育之學術與技能之研究及發展；4.編譯、評介、出版書刊，並介紹世界商業新知；5.推介、獎勵、表揚商業職業教育有關人才；6.舉辦並參加國際性商業...
國立成功商業水產職業學校     
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沿革1988年1月1日在台東商校成立建校籌備處。1990年年正式成立，校名核定為台灣省立成功商業水產職業學校。原隸屬省立東港職校之蘭嶼分班同時改隸本校，蘭嶼分班於79學年度招收水產製造科學生，校本部因配合校舍興建自80學年度正式招生，開有商業經營科、觀光事業科、漁村家政科、水產養殖科及蘭嶼分班水產製造科共五科。1992年8月蘭嶼分班奉准附設進修補習學校自給自足班。1997年「成功商水」轉型為綜合高中，設有商業、觀光、餐飲、資訊、水產養殖等五大職業學...