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張口     
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舌,舌頭打。張口舌形容恐懼慌張,或理屈說不出話的樣子。《兒女英雄傳》第二三回:「公子被他問的張口舌,面紅過耳,坐在那裡,只管發怔。」
金蘭     
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金,比喻堅韌。蘭,比喻香郁。金蘭形容友情深厚,相交契合。語本《易經.繫辭上》:「二人同心,其利斷金,同心之言,其臭如蘭。」義金蘭比喻情誼堅固契合。
性評量(summative_evaluation)     
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屬於教學效果評量方式之一,它的特點是在教學活動束之後才實施,目的是為了確定教學目標達成的程度。通常在教學的課程或單元束後,為了確定教學目標是否有達成,以及學生精熟預期學習果的程度,並評定學生的成績等級,必須進行總性的評量。一般來說,學校定期舉行的週考、月考和期考,都可視為總
草啣環     
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比喻報恩。參見「草銜環」條。《幼學瓊林.卷三.人事類》:「銘心鏤骨,感德難忘。草啣環,知恩必報。」
性評量     
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定義總性評量(Summative Assessment)通常是在一教學活動束後教師對學生學習成就果所進行的評量,以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切性。通常是在某一教學單元、課程或是學期末,教師就學生的學習成就進行評量,決定其成績的等第、及格與否,並衡量其教學目標達成的程度與適當性。一般以認知評量為主,但有些科目會涉及技能、情意方面的學習
成群     
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眾多人物聚在一起。《五代史平話.周史.卷上》:「無奈那雀兒成群隊價來偷喫穀粟,纔趕得東邊的去,又向西邊來喫。」《三國演義》第九五回:「忽然山中居民,成群隊,飛奔而來,報說魏兵已到。」也作「成群打夥」、「成群黨」、「成群夥」、「成群作隊」。
    
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本指女子出嫁時,母親為女兒繫上佩巾,並諄諄教誨的儀式。語本《詩經.豳風.東山》:「親其縭,九十其儀。」後用以告誡子女。漢.馬援〈誡兄子嚴敦書〉:「施衿縭,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳。」亦泛指婚。唐.權德輿〈鄜坊節度使推官大理評事唐君墓誌銘〉:「縭周月,遭罹柏舟之痛。」也作「褵」。
善緣     
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多行善事,以得到眾人的愛戴。如:「這位議員候選人一向廣善緣,所以有很高的支持度。」也作「廣良緣」。
    
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1.奉承、攀附。《文明小史》第五回:「只因當初是戀著為官,所以不得不仰順朝廷,巴外國。」《兒女英雄傳》第一回:「巴上司,好謀升轉。」也作「巴劫」、「把」。
2.勉強。《紅樓夢》第六四回:「若說一二百,奴才還可巴;這五六百,奴才一時那裡辦得來。」
3.努力、勤奮。元.劉庭信〈折桂令.想人生〉曲:「篤篤寞寞終歲巴,孤孤另另徹夜咨嗟。」也作「巴劫」。
    
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1.互相合。《新唐書.卷一五○.列傳.常袞》:「今西藩盤桓境上,數入寇,若相連,以乘無備,其變不細,請早圖之。」《三國演義》第五七回:「早有人報到許昌,言劉備有諸葛亮、龐統為謀士,招兵買馬,積草屯糧,連東吳,早晚必興兵北伐。」
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