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印度教育制度
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印度自十八世紀起淪為英國殖民地，一九四七年方才獨立，一九五○年成立聯邦制共和國；人口約八億四千萬(1991)，是一多民族國家，人口最多的是印度斯坦族；主要宗教為印度教、伊斯蘭教、基督教、錫克教、佛教；其語言以印度語為主，官方語言亦包括英語。
印度的教育制度，原實施「五三三制」，即小學五年，中間學校三年，中學三年。一九六八年開始實施「十二三學制」，即小學加初中十年，高中二年，高等學校三年。至於學前教育則自三至五歲為止。上述十年中之前八年為初等教育，為義務教育階段，其中分初小（一至五年級）和高小（六至八年級）。中等教育包括九至十年的初中和十一至十二年級的高中階段；其中在第十年和十... |
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制裁
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1.用法律的力量，對犯錯的人加以約束或處分。《資治通鑑．卷二七六．後唐紀五．明宗天成三年》：「及安重誨用事，稍以法制裁之。」
2.法學上的制裁泛指對於違反法律規定者，國家所給予的處罰。例如民法上的剝奪親權、契約的解除；刑法上的自由刑與生命刑；行政法上的罰鍰、撤銷營業許可；國際法上的中斷外交關係和人員往來等。
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遏制
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阻止。如：「遏制投機的歪風。」也作「遏阻」。
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限制式寫作
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傳統與創新作文－－主題一：限制式寫作（引導式寫作）在國小作文教學之運用主題二：傳統命題作文在作文教學的價值一、何謂「限制式寫作（引導式寫作）」二、限制式寫作的型式三、限制式寫作的命題原則四、限制式寫作的類型五、限
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專制
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憑一己之意，獨斷行事，操縱一切。《淮南子．氾論》：「周公事文王也，行無專制，事無由己。」《漢書．卷四．文帝紀》：「夫以呂太后之嚴，立諸呂為三王，擅權專制，然而太尉以一節入北軍，一呼士皆袒左，為劉氏，畔諸呂，卒以滅之。」也作「顓制」。
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制敵機先
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在事情尚未發生之前，制伏敵人。如：「在這次戰役中，我軍制敵機先，打了一次漂亮的勝仗。」
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制度
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1.經制定而為大家共同遵守認同的辦事準則。《荀子．儒效》：「繆學雜舉，不知法後王而一制度。」《儒林外史》第五三回：「近來器皿都要翻出新樣，卻不知古人是怎樣的制度。」
2.訂立法度。《漢書．卷六四下．嚴安傳》：「臣願為民制度以防其淫，使貧富不相燿以和其心。」
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非制約刺激
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在巴夫洛夫(I.P. Pavlov)用狗作唾液分泌的古典制約學習(Classical Conditioning)實驗中，非制約刺激是指一開始或未經學習之前，就能引發個體某種反應的刺激而言。如在巴夫洛夫實驗中，狗不須經過學習，一看見肉粉就自然的分泌唾液，此時肉粉就是非制約刺激。
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制訂
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制作、訂立。如：「為配合人口結構的改變，政府正著手制訂有關老年人福利的政策與法令。」
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控制變項
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任何研究的目的在探索或證實自然現象中各個因素間的一些相互關係或因果關係，在實驗設計及操控進行的過程中，研究者必需仔細安排這些因素以探索或測試它們之間的相互關係。這些安排包括隔離不必要的因素與操控某個特定因素等。這些因素在研究設計上稱之為「變項」(variables)，因為在研究操控進行的過程中，這些因素會因條件狀況的不同而改變。變項可以定義為是某一自然現象實際的特質，這個特質有時可以兩個或兩個以上的數值來量化。而且變項的另一個重要特性是它們的存在本質可分為連續(continuous)和不連續(discrete)兩類，這個特性對研究的測量程序、資料分析和推論及概括的方法有很大的影響。
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貓頭鷹博士