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動作分析系統
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動作分析系統是最近才發展出的整合型運動生物力學分析儀器，其主要的功能在進行攝影測量分析。一般來說，動作分析系統包括攝影機（一或二部）、影片(film)或影帶(VHS)編輯器、電腦與動作分析電腦軟體等四部分，視錄影系統的差異而有些許的不同。
由於人體快速運動時的特定動作運動時間很短暫，因此必須透過錄或攝影的方式以影片或影帶來儲存影像，儲存下來的影像資料則仍需經過適當的數位化(digitize)過程，以便將眾多的影像資料簡化，取得研究者需要的人體活動過程資料，以便做進一步的運動生物力學分析。動作分析系統的功能，即以整個動作分析過程的電腦化與統整而成，包括錄（攝）影時的場地布置、比... |
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管柱層析法
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以管柱內的填充物為固定相，將流體流經管柱而使液體內成份達到分離的方法。本法有別於GC和HPLC的分離方式，常用於樣品的前處理。兩種普通類型的分析技術為管柱內填以顆粒狀的吸附劑或塗上高沸點溶劑薄層（作為分配液）的顆粒狀載體材料，另一種利用敞口管柱，柱壁上則有分配液薄膜並有開口，因而氣體可通過它的中心。
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析爨
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兄弟分立門戶，各起爐灶，各自炊食。指分家。《聊齋志異．卷六．江城》：「我不能為兒女任過，不如各立門戶，即煩主析爨。」也稱為「分煙」、「析箸」、「析煙」。
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毫分縷析
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詳細精密的計算分析。《元史．卷二○五．姦臣傳．桑哥傳》：「時桑哥以理算為事，毫分縷析，入倉庫者，無不破產，及當更代，人皆棄家而避之。」
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構詞分析
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為識別句子中各個詞的詞類及其結構的過程。識別詞類時需劃分詞的語法類別，指出每個詞歸屬於某類，有何形態特徵和語法功能等；識別結構時需分析語素及詞的結構方式和類型。
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 世界主要國家中小學教師素質管理制度之比較一、師資培育理念與課程規劃(一)師資培育理念分析不同的社會文化價值，就會有不同的師資培育理念；不同的師資培育理念，就會產生不同的師資培育課程。Feiman-Nemser(1990)分析美國的師資培育內涵時，歸納出學術的；實務的、科技的、個人的、批判的等五種取向；Liston與Zeichner(19...
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福里曼二因子等級變異數分析
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福里曼二因子等級變異數分析是福里曼(M. Friedman)於一九三七年提出的一種無母數統計方法。這種方法主要目的在檢定「K組關聯樣本來自的母群體分布是否相同」。應用上，K組關聯樣本經常表示同一樣本（n個受試）接受K種處理(treatment)，而每一受試者則代表一個區組(block)。故這是完全隨機區組(completely random block)的實驗設計，每一區組包括K個試驗結果；實驗處理是第一個因子，受試者是第二個因子。
理論上，福里曼檢定想知道經由區組內K種試驗結果的排序等級是否相同，它衡量K種處理中，等級的平均值與期望值（理論值）是否有差異，藉以檢定K種處理效... |
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析薪
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劈柴。《詩經．小雅．小弁》：「伐木掎矣，析薪扡矣。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．論說》：「論如析薪，貴能破理。」
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蕩析離居
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人因災難而流離失所。泛指事物的離散，不歸其位。《書經．盤庚下》：「今我民用蕩析離居，罔有定極。」清．段玉裁《六書音韻表》：「韻書如陸法言雖以聲為經，而同部者蕩析離居矣。」
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目的論－因果分析的科學
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「目的論－因果分析的科學」一辭為當代德國教育學者布瑞欽卡(W. Brezinka)用以指稱教育學的名詞。布瑞欽卡受邏輯經驗論(logical Empiricism)的影響，以為教育學是一門經驗的、理性的社會科學或實在科學(Realwissen-schaft)。教育學方法論的基礎是建立於邏輯經驗論中的可檢證性原則，其目的則在於對教育實際獲得一種法則性的認識。布瑞欽卡並將自然科學中的目的－方法－模式(Zweck-Mitell-Formal)援用於對教育過程的解釋，以為目的－方法－模式這種思想範式使人易於計畫教育行動，也使教育行動易為人所理解。這種模式雖不全然與因果關係的模型完全相同，但也是因果...
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貓頭鷹博士