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近
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1.時間、地點、血統、關係等方面距離不遠的。如：「近日」、「近郊」、「近親」。《墨子．經說下》：「行者必先近而後遠，遠近脩也，先後久也。」
2.淺顯明白、容易瞭解。如：「淺近」。《孟子．盡心下》：「言近而指遠也，善言也。」
1.相似、幾乎一樣。如：「近似」。《禮記．中庸》：「知恥近乎勇。」
2.靠近、接近。如：「挨近」、「迫近」。唐．李商隱〈樂遊原〉詩：「夕陽無限好，只是近黃昏。」
3.親密。如：「親近」。《論語．陽貨》：「近之則不孫，遠之則怨。」
4.合乎。如：「不近情理」。宋．蘇洵〈辨姦論〉：「凡事之不近人情者，鮮不為大姦慝、豎刁、易牙、開方是也。」
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近朱者赤，近墨者黑
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靠近朱砂容易被染成紅色，靠近黑墨則容易被染成黑色。語出晉．傅玄〈太子少傅箴〉：「故近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直。」比喻環境會影響和改變人的習性。明．無名氏《金雀記》第二八齣：「近朱者赤，近墨者黑。老爺既能作賦，小人豈不能作歌。」《文明小史》第一三回：「這班小子後生，正是血氣未定，近朱者赤，近墨者黑。」
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近悅遠來
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德澤廣被，使境內的人心悅誠服，遠方境外的人也都紛紛前來歸附。語本《論語．子路》：「葉公問政，子曰：『近者說，遠者來。』」
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近鄉情怯
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久別故鄉，再重返家園時，所產生的一種既期待又畏懼的心情。唐．宋之問〈渡漢江〉詩：「近鄉情更怯，不敢問來人。」
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維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development
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近側發展區間(the Zone of Proximal Development，簡稱ZPD)是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論，指學習者現時及實際可達到的發展的差距。這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。換句話說，就是學習者的學習能力以內，但暫時未能理解的知識。利維·維谷斯基|維高斯基認為，人的發展有兩種層次：實際發展層次與潛在發展層次。實際發展層次就是讓·皮亞傑|皮亞傑所謂的兒童發展階段，什麼樣的階段有什麼樣的能力；潛在發展層次則是在大人或同伴的合作下，能夠解決問題的能力。這兩者之間...
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知恥近乎勇
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知道羞恥是一種接近於勇敢的表現。《禮記．中庸》：「力行近乎仁，知恥近乎勇。」
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近在咫尺
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八寸為咫，十寸為尺。近在咫尺形容距離很近。宋．蘇軾〈杭州謝上表〉二首之一：「而臣猥以末技，日奉講帷，凜然威光，近在咫尺。」《二十年目睹之怪現狀》第九八回：「他的公館近在咫尺，也不換衣服，就這麼走回去了。」
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短視近利
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眼光短淺，只重眼前的利益。如：「做事情要腳踏實地，眼光放遠，不可短視近利。」
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人無遠慮，必有近憂
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（諺語）人如果不作長遠打算，預防可能發生的事態變化，很快的眼前就會有憂患的事情發生。《論語．衛靈公》：「子曰：『人無遠慮，必有近憂。』」《三國演義》第六一回：「權曰：『「人無遠慮，必有近憂。」子明之見甚遠。』」
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平易近人
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態度和藹親切，容易接近。如：「他是一位平易近人的長者。」
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貓頭鷹博士