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教育成本收入理論     
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  教育成本收入理論係教育成本理論一種,為包恩(H.R. Bowen)在〔高等教育成本〕(The Costs of Higher Education)一書中所提出。主要目在說明影響教育成本因素不僅是外在因素,亦包括組織內在因素。
  歷來學者對於影響學生單位成本高低因素,認為不外教師薪資水準、人口成長率、人口就學變動趨勢、或是教育用品相對於一般物價之比例。包恩研究美國國內高等教育機構學生單位成本差異性之後,卻認為影響學生單位成本主要因素為該高等教育機構收入狀況,尤其是募款收入。因此教育成本收入理論可以解釋為「既然每一個教育機構每年都會盡可能籌款,而且又會將...
辯才教育目     
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  辯才教育目論盛行於西方古希臘羅馬時代。在西方教育傳統上,希臘時期就重視演講教學,視演講技巧流暢與雄辯為教學重要目標。詭辯學派學者以傳授辯論才能決勝為法庭判例為榮。艾蘇格拉底(Isocrates, 436~338 B.C.)則以文法、修辭、演說為教育主要內容,旨在培養社會實用辯論人才。至羅馬時期,由於羅馬人重視法律,強調法律人才培養,因此不論是議會、法庭及一般事務之處理,亟需了解文法、修辭法律及演講術實用人才,俾從事公共行政事務。羅馬教育家西塞祿(Cicero)就以培養演講士為其教育;他認為一位優良演講士,必須了解文法、修辭、邏輯、幾何、天文、音樂、物理、歷史、...
飽穗稻仔,頭犁犁。     
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比喻有真材實料者,大多謙虛。用來告誡趾高氣揚人。
沒影話兒     
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毫無根據或不切實際話。《野叟曝言》第九四回:「人已死了,還說這沒影話兒!」
保家     
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護衛莊院人。《老殘遊記》第五回:「你們家又有上夜,又有保家,怎麼就讓強盜把贓物送到家中屋子裡還不知道?」
哲學教育人類學     
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  哲學教育人類學源於哲學人類學。哲學人類學理論在一九二八年開始,德國哲學家謝勒(Max Scheler, 1874~1928)在其所著〔人在宇宙中地位〕(Die Stellung des Menschen im Kosmos)中,首先提出哲學人類學概念。同年哲學家普列斯納(Helmuth Plessner)在其所著〔生物階段與人生階段〕(Die Stufen des Organischen und der Menschen)中,加了一個副標題:「哲學人類學導論」(Einleitung in die philosophische Anthropologie)。
  哲學人類...
形成     
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  可塑性研究,在於了解人如何形成,並給予個人行為指導,找出生長法則、發展阻礙或干擾因素。
  人形成之研究,常以生物學理論為優先,是以生物學理論做為研究人導引,然後再用「適應」觀點去了解人。因此「了解心理學」理論顯得特別重要,因為「了解心理學」在於精神和身體之發展了解,探討人形成為重心。
  在形成人過程中,發展是決定性因素。通常發展是朝著成熟目標努力,這些目標包括健康、養成教育、知識、能力、內在和諧、性格等。人形成,發展路線為:
1.身體方面:雖然不容易安排一些形成原則,但是對於身體保護卻極為重要,因為身體形成人基本要素...
沒短     
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不斷、頻頻。如:「這會兒卻聽見小雞沒短叫聲。」也作「沒斷」。
天不著風兒晴不     
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(諺語)意指有一種人不說謊不能成事。常與「人不著謊兒成不」併用。《金瓶梅》第七二回:「天不著風兒晴不,人不著謊兒成不。他不整攛瞞著,你家肯要他?」
大韓民國圖書館     
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  大韓民國(南韓)位於亞洲東北方朝鮮半島南端,1943年中、美、英3國開羅宣言(The Cairo Declaration)支持韓國戰後脫離日本統治獨立。1945年日本宣布戰敗投降,卻因日軍繳械問題,導致各據南北方美俄兩國關係緊張,雙方數度談判未果。1948年在美國扶持下南方政府完成大選,於8月15目成立大韓民國(The Republic of Korea)。同年9月3日北方成立朝鮮人民民主共和國(The Democratic People's Republic of Korea),以北緯38度線為界,形成南北韓對峙局面。
  近年來,南韓已成為工業化有成效國家之一...
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