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指那些沒有意義或沒有內容的事情。
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沒了王的蜜蜂
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比喻解除約束的人。《醒世姻緣傳》第一一回：「那珍哥就如沒了王的蜜蜂一般，在家裡喝神斷鬼。」
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糖堆裡養的
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比喻嬌生慣養。元．楊顯之《酷寒亭》第三折：「他娘在誰敢把氣呵，糖堆裡養的偌來大，如今風雪街忍著十分餓。」
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花的花
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水的響聲。《西遊記》第九二回：「原來這怪頭上角極能分水，只聞得花的花，沖開明路。」
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對兒童有效的同儕與教師技巧課程
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對於輕度與中度智能障礙兒童在小學低年級接受教育時，應以提供他們具有準備技巧(readiness skills)為重點，並以其為今後學習的基本要件。在這些準備技巧中的一項為：與團體中的同儕交互作用，亦即當這些兒童在社會化的初步過程中，教師宜予提供協助。為了達成如是的目標，渥克(H.M. Walker)等人曾設計一種訓練社會適應性行為的方案，即對兒童有效的同儕與教師技巧課程。
該課程基本目標在為幼稚園至小學六年級的殘障學生預作準備，使他們得以順利就學，並在較少障礙的環境中獲致成功。與這個有關的目標，即在傳授提升班級適應的技巧，俾能為同儕所接納。ACCEPTS是一種具有結構化與順序... |
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分配的正義
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「分配的正義」指團體的主要領導者依成員的才能、功勳、地位、需要，平均分配給成員們所應得的職位、責任及福利。
分配的正義主要在利益分配，負責分配的團體領導者，在分配時應有一定的標準，合情合理的分配給團體成員。因為各人的環境、條件、才能、需求不同，所負的責任有輕重之別，付出的心力也有多少的差異，因此職務分配要考量能力的適合與否。分配福利時不能依數學平均比例，而是按照幾何比例，即是依職責輕重畫分。所以正義指的是成員有相同之處時，即以相同的比例對待；若有不同之處時，便有不同對待。簡單的說，分配正義不是數量相等，而是以貢獻多少為準。在民主體制中，由於肯定每個人的存在價值，因此「人人有分... |
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受試者的內在變異度
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測驗信度是一種統計上的抽象概念，無法採用邏輯分析做有效的證據。測量工具的信度可採用相同的測驗，對一個人做多次測驗以考核其分數的變異度，或用若干人在兩次測驗分數之間比較其變異性。
前者即是受試者的內在變異性。這種變異性是基於實得分數與真正分數的誤差，以測量標準誤來決定測驗分數的可靠性。但是在心理與教育測驗及統計中，往往無法直接得到受試者的內在變異度，因為實際上很難重複測量一個受試者多次，於是只能利用團體測驗的資料，從若干人在兩次測驗分數之間的變異性來估計，以為每個受試者的內在變異度的參照。 |
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的溜溜
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快速的樣子。《儒林外史》第一○回：「正待舉起箸來到嘴，忽然席口一個烏黑的東西，的溜溜的滾下來，乒乓一聲，把兩盤點心打的稀爛。」
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精神科學的心理學
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德國文化學派學者把心理學看成是精神科學的基礎，文化科學也一部分用心理學來解釋，所以心理學在精神科學的意義裡 ，視為「精神科學的心理學」。這種「精神科學的心理學」的性質為：
1. 文化心理學(Kulturpsychologie, Cultural Psychology)是一種透過文化而形成和具有文化形成的心理學，在於以心理學的方法了解不同的文化。 2. 了解心理學(Verstehende Psychologie, Understanding Psychology)，在客觀有效的認識形式內，了解人的精神的綜合關係，尤其了解精神內涵所代表的意義。 3. ... |
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教育的固定成本
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教育的固定成本也就是教育的不變動成本，這些成本在教育活動中每年都必須支付並出現，如經常支出中的人事費、辦公費、業務費等。另資本支出中如學生人數或班級數增加所必須增建的教室等，亦屬於固定成本的一部分。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士