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普通家蠅
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體長 7-9 mm，前胸背板深棕至黑色，具四條白色縱紋，腹部黃棕色。下側板不具剛毛，在後氣門前下方具細毛，前胸側板凹陷具毛，第一腹板具毛。居家常見衛生害蟲。
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普通波水蚤
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雌性體長2.80~2.95mm，雄性體長2.4~2.65mm。雌、雄頭胸部呈長筒狀，額部前端鈍圓， 額絲長。雌性胸部後側角具刺狀突，生殖節長。內側第2尾剛毛最長，第2胸足外 肢第2節外緣基部具1深刻痕，第5胸足結構與前幾對相似。雄性胸部後側角短鈍， 不呈刺狀。第5胸足不對稱，右足退化，左足特別發達，第1、2節細長成臂狀， 3、4節較短，外末部各具1長刺突，末節細長，呈蠕蟲狀。
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普通網紋薊馬
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雌蟲製片後體長1.6 mm。體深褐色，以 腹部第2-7節顏色最深。複眼深色，單眼 有紅色素。觸角第1、2節黄褐色，第3-5 節淡黃色，第6節黑褐色，第8節褐。前 翅基部鱗瓣深褐色，亞基部淡色透明， 其後淡褐色，翅端稍深。前腿節褐色， 前脛節黄褐；中後足腿節與脛節深褐 色，脛節端部1/4黃色；跗節黃色。剛毛 淡褐色。
頭寬於長，背方布有網紋，單眼區 突起，頰約平行；領區明顯，其前後緣 約平行，其內網紋中有許多小點刻；小 顎鬚2節。觸角8節，第3、4節有叉狀感覺錐，第4節之感覺錐甚長，伸達第6節基部，第4-6節有微毛。
前胸略寬於長，近於圓形，背板有 網紋，中後方之網紋內有小紋，剛毛 長；中胸背板...
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普
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廣大而周遍。如：「普通」、「普遍」、「普及」。《孟子．萬章上》：「普天之下，莫非王土。」
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通
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順暢、不阻塞。如：「通暢」、「通順」。
使順暢。如：「通馬桶」、「通水管」。
交流、往來、交往。如：「通敵」、「通航」、「通信」、「通車」、「通商」、「流通」、「互通有無」。
到達。如：「通往」、「條條大路通羅馬」。
全部、整個、都。如：「通宵」、「通通上去」、「通盤考量」。
明白、了解、懂得。如：「通曉」、「精通」、「通情達理」。
淵博。如：「通才」、「通人」。
熟悉某種事物的人。如：「中國通」、「萬事通」。
報告、告知、傳達。如：「通報」、「通知」。
普遍的、共同的。如：「通病」、「通行」、「通性」、「通稱」、「通俗」。
量詞：A>用於計算文書、電訊數量的單位。如：「一通電話」、「三通電報」。B>用於計算敲擊鐘鼓次數的單位。如：「擂鼓三通」。
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佛洛依德(Freud)的人格發展理論
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心理學。台北市：臺灣東華。黃堅厚（1999）。人格心理學。台北市：心理出版社。陳億貞譯（2004）。普通心理學（Robert J. Sternberg原著）。台北市：雙葉書局。王燦槐（1996）。心理衛生-第一章。2009年7月24日，取自：國立中央大學同步遠距教學網站http://webclass.ncu.edu.tw/~wang024/ch1-3-1-high.htm
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辭典
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一種工具書。依據詞彙體系及一定的編輯體例蒐集詞、詞組、短語等資料，並加以解釋，以備查索、參考的工具書。可分普通及專業兩種，前者如「國語辭典」，後者如「電腦辭典」。也作「詞典」。
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躊躇滿志
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方都未曾觸及，更不用說會去傷到大骨頭了。一般好一點的廚子，每年要換一把刀，因為他用切割的方式來解牛；普通一點的廚子，每月要換一把刀，因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬，刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然像剛磨利的刀，一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀，進入牛的複雜組織，在經絡血脈的空隙中，到處遊走，可以揮灑自如，還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來，都不必換刀。雖然如此，每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方，我仍然會集中注意力，小心謹慎地用刀，等挑開關鍵處，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿...
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游刃有餘
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方都未曾觸及，更不用說會去傷到大骨頭了。一般好一點的廚子，每年要換一把刀，因為他用切割的方式來解牛；普通一點的廚子，每月要換一把刀，因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬，刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然像剛磨利的刀，一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀，進入牛的複雜組織，在經絡血脈的空隙中，到處遊走，可以揮灑自如，還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來，都不必換刀。雖然如此，每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方，我仍然會集中注意力，小心謹慎地用刀，等挑開關鍵處，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿...
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智力三元論
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曼（Charles Spearman）於1920年代末期利用統計學方法推斷人類的智慧包含二個因素： 普通因素（generalfactor，簡稱g-factor或g），這是心智能力所共同具有的要素； 特殊因素（specific factor，簡稱s-factor或s），這是因人而異的心智能力，通常因個體不同的潛能或學習而有特殊的能力表現。史比爾曼認為智力測驗必須包含g 與s 兩個因素。史比爾曼也認為g 是心智能力的控制力量。 群因論群因論（塞斯通,L. L. Thurstone）:塞斯通（L. L. Thurstone）不...
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貓頭鷹博士