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黃
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像金子或向日葵的顏色。三原色之一。如：「米黃」、「杏黃」、「鵝黃」。
指某些黃顏色的東西。如：「蛋黃」、「蟹黃」。
變成黃褐色而枯萎。如：「啊！樹葉都黃了。」
內容與色情有關的。如：「黃色書刊」、「這個笑話太黃了。」
黃帝的簡稱。如：「黃老之術」、「炎黃子孫」。
部首。
姓。
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望洋興嘆
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《莊子．秋水》秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端1>，於是焉河伯2>始旋3>其面目，望洋4>向若5>而歎曰：「野語6>有之曰：『聞道百以為莫己若者』，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至於子之門則殆矣，吾長見笑於大方之家。」 〔注解〕
(1) 端：邊、岸。
(2) 河伯：古代傳說中的黃河水神。相傳為華陰潼陽人。其人成為河伯之說有二：一說因渡河淹死，被天帝封為水神；一說因服食八石、得水仙而成神。
(3) 旋：回轉。
(4) 望洋：洋，陽的假借字。...
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萬籟俱寂
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參考詞語︰萬籟無聲注音︰ㄨㄢˋ ㄌㄞˋ ㄨˊ ㄕㄥ漢語拼音︰wàn lài wú shēng釋義︰猶「萬籟俱寂」。見「萬籟俱寂」條。
01.唐．釋皎然〈戛銅碗為龍吟歌〉：「遙聞不斷在煙杪，萬籟無聲天境空。」
02.《醒世恆言．卷四．灌園叟晚逢仙女》：「眾人周圍走了一遍，但見靜悄悄的萬籟無聲。」 參考詞語︰萬籟俱空注音︰ㄨㄢˋ ㄌㄞˋ ㄐㄩˋ ㄎㄨㄥ漢語拼音︰wàn lài jù kōng釋義︰猶「萬籟俱寂」。見「萬籟俱寂」條。
01.宋．黃庭堅〈聽崇德君鼓琴〉詩：「罷琴窗外月沈江，萬籟俱空七弦定。」 參考詞語︰萬籟俱息注音︰ㄨㄢˋ ㄌㄞˋ ㄐㄩˋ ㄒ｜ˊ漢語拼音︰wàn lài jù x...
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米珠薪桂
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(6) 薪：作燃料的木材。
(7) 桂：指桂木，是一種珍貴的木材。桂，為木犀的別名。木犀科木犀屬，灌木或小喬木。葉橢圓形或長橢圓狀披針形，背面有網脈，先端尖或漸尖。花白色或淡黃色，果實核果或漿果，藍色。因花蕊如金色的粟點綴在枝頭，故亦稱為「金粟」。專供觀賞，花可用為香料及潤髮。亦稱為「木樨」、「丹桂」、「桂花」。
(8) 謁者：通報與接待賓客的近侍。
(9) 因：憑藉、依靠。
(10) 就舍：前往賓館。舍，音ㄕㄜˋ。
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已
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4.一定、必定。《漢書．卷五二．灌夫傳》：「夫不好文學，喜任俠，已然諾。」
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倒
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3.反過來、相反的。如：「海水倒灌」、「倒掛金鉤」。唐．徐凝〈杭州祝濤頭〉詩二首之二：「倒打錢塘郭，長驅白浪花。」
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探究式教學法
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意義(引自楊建民(2009) 在西元十九世紀之前，大多數的教育學者將科學視為知識體系，並將科學直接灌輸給學生。直到西元十九世紀初杜威認為科學不應只是灌輸給學生大量的知識，卻忽略了學生思考的方法與態度，所以教育工作者應加強學生問題解決的過程與方法之學習（謝州恩、吳心楷，2005），亦即兒童在學習上應扮演主動的探究者的角色，而非被動的接受者。 在探究式教學的實施上，歐用生（1989）認為探究教學的過程沒有絕對固定的方式，應隨著各科教材結構的不同，而...
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維高斯基的認知發展論
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築成的語言，將之轉變為自己可以理解的字彙，然後在平常的時候，就會透過自言自語的方式，進行一種類似知識灌輸的過程，這對於幼童來說是很重要的學習方式。，也能讓他更有效率地做學習。 最近發展區(近側發展區)此舉說明了教育其實重點著重在學生可能會，但是不完全懂的地方，也就是說他們需要學習的部分，是他們沒辦法獨力完成，但是如果有些許幫助，或是有人在旁指導，就可以完成的部分，就是他們最有效率的學習區域，而稱之為最近發展區。 鷹架理論如其名詞所翻的鷹架二字一般，它的使用模式在於當幼童一開始學習的時候，我們給予其大量的協助，促其可以快速...
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倚
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2.依仗、仗恃。如：「倚勢欺人」。《書經．君陳》：「無依勢作威，無倚法以削。」《史記．卷一○七．魏其武安侯傳》：「灌夫亦倚魏其而通列侯宗室為名高。」
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繞
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3.圍、環。三國魏．曹丕〈芙蓉池作詩〉：「雙渠相溉灌，嘉木繞通川。」
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