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質料
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質地、材料。如：「這件衣服質料不錯。」
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形質說
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形質說為以形式與質料來說明事物之變化的一種學說。就希臘文字義來探討，而hyle列為指物質或質料(matter)，morphe則指形式(form)，hylomorphism指主張任何自然事物皆具有形式與質料兩種成分的學說。形質說乃亞里斯多德(Aristotle)所提出，並經由中世紀的經院哲學繼續完成；亞里斯多德及阿奎納(St. Thomas Aquinas)學派皆持形式與質料的說法來解釋事物之變化。所謂的形式是實際存在性(actuality)及活動性(activity)的原理，而質料與物質是潛能性(potentiality)及被動性(passivity)的原理，所有自然事物由此兩種原理所建構...
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教師素質
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教師素質（Teacher Quality）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教師素質，又稱教師專業素質，是指能順利從事教育活動的基本品質或基礎條件。是教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識...
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語言障礙兒童的身心特質
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語言障礙兒童的身心特質有關語言障礙兒童的身心特質說明如下:目錄1 一、情緒2 二、社會3 三、人格4 四、生理特徵5 五、智能6 六、教育成就7 關鍵字8 參考資料 一、情緒語言障礙的兒童可能因為發音不準確等原因，而受人譏笑，或有人學他們錯誤的聲音，使他們有受辱的感覺，所以常有情緒不穩，如容易生氣、憤怒、沮喪、焦慮的情形。 二、社會總體而言是社會適應困難，包括:1. 誤會:因為講話有問題，所以他人容易聽錯而造成誤會，進而影響社會適應。2. 敵意:因...
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質子
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原子核中的一種基本粒子。帶正電，質量約為電子的一千八百四十倍。任何化學元素的原子序數即為原子核中的質子數。
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〔學步期氣質量表〕
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〔學步期氣質量表〕主要目的在評量一至三歲幼兒天生對內外刺激的反應方式，醫院將之翻譯為〔幼兒氣質量表〕。此量表係由美國凱利(Carey)及麥克大衛(McDevitt)等於一九八二年所設計，並由臺大醫院兒童心理衛生中心及臺北市立婦幼醫院兒童心智科予以中國化。
量表共有九十七題，可測得九個氣質特徵的分數，每個分測驗八～十三題不等，題目採六點量表，由主要照顧者按其觀察印象圈選。其內容如下。(1)活動量：指全天的活動中，其動作節奏的快慢及活動頻率的高低；(2)規律性：指反覆性的生理機能，如睡眠和清醒的時間、飢饑和食量等是否有規律；(3)注意力分散度：指是否易被外界刺激而干擾，改變他正在... |
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彬彬文質
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文采與質樸均備。後用以形容舉止文雅有禮。參見「文質彬彬」條。《群音類選．官腔類．卷七．繡襦記．催子赴試》：「知本末，重綱常，彬彬文質好行藏。」
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蕙心紈質
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紈，細白的生絹。蕙心紈質比喻女子芳潔的心地、高雅的品德。《文選．鮑照．蕪城賦》：「東都妙姬、南國麗人，蕙心紈質、玉貌絳脣。」也作「蕙心蘭質」、「蕙質蘭心」。
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腐植質
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土壤有機質的主要成分，是一種抗分解性強的棕色或暗棕色無定形膠體，是動植物殘體（如植物枯枝落葉和動物的排泄物、皮毛和屍體等）經微生物分解轉化又重新合成的一種有機化合物。
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肢體障礙兒童的身心特質
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肢體障礙兒童的身心特質肢體障礙的兒童，由於肢體活動會有一些限制，故也發展出一些獨特的身心障礙特質，說明如下:目錄1 一、孤立狀態2 二、自我貶值3 三、對前途的憂慮4 四、敏感5 五、社會適應6 六、智力7 七、溝通能力8 關鍵字9 參考資料 一、孤立狀態1.行動空間的孤立:因為行動不自由，加上無障礙的交通環境做的不夠完善，到許多地方都不方便，造成行動空間的孤立。2.心理空間的孤立:即自我封閉。通常會有自卑感，不願主動與他人交往，覺得別人會歧視他。...
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貓頭鷹博士
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