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樸質
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誠樸率真，不浮華。如：「他家財萬貫，但多年來不但生活樸質，而且樂善好施。」
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領導特質論
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「領導特質論」係指以描述領導者應具備那些特質(trait)或特性(characteristics)，才能成為成功領導者的領導學說。此理論著眼於發掘與領導行為有關或者可以解釋領導行為的個人身心特質。
有關領導特質論大致可以分為三種不同的基本觀點：第一種強調一般人格特質的研析；第二種注重特質中「共同特性」的發現；第三種則著重「屬性」(attributes)的分析。 早期從事教育行政領導特質研究者，多屬一般特質的探討，認為領導者是一個具有某些特質的實體。例如伊爾斯布里(Willard S. Elsbree)等發現領導者的人格特質主要是：勇敢、友善、堅決、機智及自信。名... |
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教學特質
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目錄1 教學主體2 教學性質3 教學策略4 關鍵字5 參考資料 教學主體依教學主體來分，教學法可分為二大類:1.教師中心型:教師中心型教學法為傳統教學法，包含講演法、複講法、問答法等，通常採用此法是一切教學活動以教師意見為轉移，教師具有權威，學生必須服從。其優點為教室秩序易維持、教材具有系統、可控制教學進度、易傳遞人類文化；缺點為學生興趣、程度、目的及問題不易受到充分、多量之考慮。2.學生中心型:學生中心教學法是進步之教學方式，包含實驗室法、設計法、自選法、討論法、團體法、單元教學法、問題教學法等。其優點與缺點皆與教師中...
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流質智力
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流質智力是美國心理學家卡泰爾(R.B. Cattell)在一九六三年所提出的智力理論中的一種型態。流質智力係指個體天生的能力，來自於遺傳，與後天的知識、經驗無關，而反映在偶然學習的項目和歸納性推理能力之上。流質智力包括知覺抽象關係、短期記憶、對環境的立即認識與了解、形成觀念、從事抽象推理的能力。與另一種智力型態—晶質智力之性質相反，但卻相互補充。這兩種智力依循兩種不同的發展模式發展。流質智力自兒童期開始成長，經青少年期達到高峰，至成年期後逐漸地下降。大多數人在二十歲以後，流質智力開始減退，而其減退的原因，目前尚未完全了解，可能與神經生理結構的改變有關，如神經細胞的減少即為可能的原因之一。流...
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雜質
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不屬於該物質的其他成分。如：「未經過濾的水含有許多雜質。」
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視覺障礙兒童身心特質
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由於每位視障兒童的個別情況不一，因始即使都屬於視覺障礙的範疇內，但失明的原因、失明的時期、殘餘的視覺功能、是否伴有其他障礙情況等因素，若是僅存的視力功能不佳，大腦對兒時視覺影像的保存能力也較有限，以教育的觀點可視之為先天視障。先天視障兒童在成長的過程中，心理調適功能較佳，但因有限的視覺經驗，會對它的概念發展帶有潛在不利因子；相對來說，五歲後失明的視障兒童，大腦保存視覺影像的能力就優良許多，因此對於概念的發展或文字性的描述較能意會，也有助於新認知概念的獲得，但會因他視覺障礙發生時間越接近青少年或成人期，接受視覺障礙的心理調適期便相對性地延長。目錄1 一、認知發展2 二、動作發展3 關鍵字4 參考...
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懷文抱質
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文采、內涵兩者兼備，表裡相稱。《文選．曹丕．與吳質書》：「而偉長獨懷文抱質，恬惔寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣。」
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異質性
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含水層的水力傳導係數或延散度(dispersivty)值，若會隨空間的變化而改變時，稱該水層具異質性或非均質性；反之，若與空間位置無關時，稱為均質性(homogeneity)。水層的異質性，可分為三類：(1)成層異質性(layered heterogeneity)，通常發生在沉積岩或湖泊、海洋的沉積層，(2)不連續異質性(discontinuous heterogeneity)，通常因存在斷層或大尺度的成層相所致，(3)趨勢異質性(trending heterogeneity)，當水層的水文地質特性，於某方向隨著距離的增加／減小，而呈現增加／減小的趨勢時，稱為趨勢異質性。
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人格特質論
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人格特質論，又稱為偉人理論(great-man theory)，認為領導的產生源自領導者本身，成功的領導者乃因其具有特殊的心理特質或人格特質，故能脫穎而出贏得信服，鞏固其領導的地位。因此研究領導應針對此等特質進行觀察或評量，才能了解領導的發生及領袖人物之養成。這種理論盛行甚早，對於君王政治之維護頗具功能。
二十世紀以來，行為科學家透過科學的方法亟思檢證此一理論，擬以實證方法找出領導者所其有的特定特質為何。然而，此種研究並沒有帶來令人滿意的結果。 波德(C. Bird)曾檢討一九三六年以前完成的領導者特質實證研究七十九篇，卻發現此等研究的結果並未能為領導者揭露一致... |
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質量平衡方程式
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污染物在流體中傳輸，由質量不滅原理知，污染物質在某一單位體積之水體中、單位時間的質量變化量＝該物質單位時間流入之質量－單位時間流出之質量＋單位時間擴散進來之質量－單位時間擴散出去之質量十單位來源量－單位消失量。物質在三維流體中傳輸之質量平衡方程式可以表示為
式中，C為該物質之濃度，M/ L3；t為時間，T；u,v,w為分別為x,y,z方向之分速度，L/ T；kx,ky,kz為分別為x,y,z方向之擴散係數，L2/ T；ΣS為來源量與消失量變化之總和，M/ L3T。 |
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貓頭鷹博士
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