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分化型視導     
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分化型視導
保護作物     
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兩種作物同時栽在一畝田內,其中一種作物能保護另一種,並促進其生長良好,免受損害者,稱為「保護作物」。
台北市立教育大學教育學系     
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設立宗旨養優良師資、育教育行政與學術研究人才 特色對學生的任教能力及態度、行政服務知能與學術研究素養之育三者並重。本系課程齊全、學術研究活動頻仍、師資充實且多具國中小實務教學行政經歷。學生在學四年期間,有充分機會到各國小參觀、試教,進行教育實習。本校每年與各地一百多所優良小學簽訂合作契約,提供學生畢業後半年教育實習機會,輔導學生取得合格國小教師資格。迎新露營、教育盃體...
文化哲學本位的課程規劃     
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文化哲學本位的課程規畫(cultural philosophy based curriculum planning)目錄1 一、多元文化社會的文化選擇2 二、中央、地方與學校分享的課程控制3 三、課程改革推動者4 關鍵字5 參考資料 一、多元文化社會的文化選擇「人文課程方案」的課程規畫,是英國1960年代快速變遷的多元文化社會的課程規畫選擇途徑之一。「人文課程方案」所選擇的社會文化要素皆與英國中等學校學生的日常生活經驗、英國社會生活情境與英國社會的人類行動之具體的特定爭論議題關係密切。「人文課程方案」的課程計畫小組的主要靈魂人物艾略特認為,上述的社會文化素材的課程規畫之選擇理念,主要是希望能從...
教師滿意     
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教師滿意(teacher satisfaction)有些人進行了一些研究,以探討教師對參與決策的看法。如阿露湯和比拉斯科就教師的參與程度與教師的滿足感之間的關係進行了開創性的研究工作。他們把教師實際參與決策的程度,與希望參與的程度相比較,並將教師參與決策的程度分為三種不同狀態即貧乏(參與得太少)、飽和(參與得太多,研究表明,相對來說這種情況是罕見的)和均衡(參與得不多不少)三種狀態。測試結果表明,參與程度處於均衡狀態的教師正好是感覺最滿足的一組。而認為自己處於貧乏狀態或飽和狀態的教師,相對來說則不太滿意。因此,首要的是給教師提供適當的參與機會,而不是一味地提高他們的參與程度。考慮到教師的參與程...
觀賞魚     
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專門育供作觀賞的魚類,外形奇特,顏色美麗。
全部課程     
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全部課程(Whole Curriculum)英國的全部課程包括兩大部分,即基本課程和其他措施(如選修課程)。基本課程再分兩個部分,一是宗教教育,一是國定教育。國定課程包括四個構成要素,即基礎科目、成就目標、學習方案和評估安排:1.基礎科目:包括兩個部分,一是核心科目,一是其他基礎科目。核心科目共三科,即英語、數學和科學;其他基礎科目共七科,即歷史、地理、科技、音樂、藝術、體育及現代外語。現代外語從中學開始修習。2.成就目標:即指我們期望不同能力和成熟程度的學生,在每一關鍵階段所要具備的知識、技能和理解能力。然而每個核心科目與基礎科目的目標均由三項內容構成:成就目標、成就層級及成就陳述。成就目標...
女童軍     
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養女孩優良的品德,並從事野外活動的技能訓練,於西元一九一○年所成立的組織。如:「她從小加入女童軍,參與各種公眾服務。」
工業設計     
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一種新起的設計範疇,配合工業的大量生產,以從事器具或機器的改良與設計,並將人體工學、美學、材料、造型等列入考慮。[例]積極訓工業設計人才以提升產品競爭力,是公司今年度首要的目標。
婚姻懇談     
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一種以養婚姻締結者良好溝通的方式,以促進親密關係與創造美滿婚姻為目的的研習課程與活動。婚姻懇談源自西元1952年西班牙巴塞隆納Gabriel Calvo神父幫助夫妻深入溝通並改善關係的心理學方法,後來為各地教會陸續採用,也成為社福單位的服務項目。
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