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官極品     
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居最的官位。《鏡花緣》第八五回:「無如『子欲養而親不待』,雖官極品,不能一日養親,亦有何味?」
國家資訊速公路     
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國家資訊基礎建設。參見「國家資訊基礎建設」條。
  〔關於等學校各級領導幹部任免的實施辦法〕是國家教育委員會對任免等學校各級領導幹部中有關級別、人數以及管理權限所作的規定。該辦法於一九八七年三月十七日公布。其要點如下:
  1.等學校黨委正副書記和正副校長的職數一般為五至七人。其任免由學校幹部主管部門審查批准或報中央、國務院審核批准,並送國家教育委員會備案。
  2.等學校原則上不再新設顧問和名譽校長。
  3.等學校黨的紀律檢查委員會書記,應由配備專職相當於校黨委副書記級的幹部擔任,其任免由學校主管部門審批。
  4.實行「雙重領導」,以中央各部委為主管部門的等學校,其黨委正副書記、正副...
一堵二掃三提(大陸地區)     
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  一堵二掃三提是大陸地區政府對掃除文盲工作提出的任務措施。一九七八年十一月六日,國務院在〔關於掃除文盲的指示〕中提出:要完成掃除文盲的歷史任務,必須努力做到「一堵二掃三提」。「一堵」是抓好普及小學教育,尤其要解決山區、邊遠地區、牧區及經濟發展較差的地區普及小學教育的任務。要花大力量,採取多種形式,組織學齡兒童入學,並使之堅持到小學畢業,以堵住新文盲的產生。「二掃」是把現有十四周歲到四十周歲的少、青、壯年中的文盲基本掃除,非文盲率達到十二周歲至四十五周歲年齡段的百分之八十五以上。掃除文盲的標準是,能認識一千五百至二千個常用字,能看懂淺顯通俗的報刊,能記簡單的帳,能寫簡單的書信和便條。「三提...
等學校學生評估(大陸地區)     
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  等學校學生評估係指大陸地區以等學校各類學生為客體的一種單項評估。根據大學生的年齡、心理和能力特點,等學校的學生評估初步方案包括政治態度和思想品德、學習成績、能力、身體素質、心理素質五個基本方面的評估,以及必要時對學生素質的綜合評估。
  評估體系一級指標:(1)政治態度和思想品德評估的測評要素,包括政治態度、政治理論水平、學習態度、遵紀守法、集體觀念、道德修養、生活作風、勞動態度八項二級指標;每項都畫分成「好、較好、中、較差、差」五項,分別賦值「十、八、六、四、二」。按評估主體分為學生自評、同學互評、教師評三項,或分別給予一定加權計算總分,或以教師評估為主,其他兩項作為參考...
等財經院校(大陸地區)     
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  等財經院校係指實施經濟學和財政、金融有關領域教育的等院校。一九四九至一九五一年間,大陸地區有等財經院校十九所,設有財經系科的院校七十六所,共二百六十個系科點。一九五二至一九五三年,對財經院校進行了兩次大規模的調整,調整後設財經院校六所(專科二所),另有十二校設有財經系科。一九五八年許多院校關閉,一九六二年又有所好轉。文化大革命期間,財經院校元氣大傷,僅剩二所。一九七九年開始,則發展甚速。一九九一年,財經院校已達八十所,占校總校數的百分之七.四,在校學生二十一萬五千五百六十二人,占在校生總數的百分之一○.五五。
  等財經院校的專業設置歷年多有變動。一九五四年召開的等財...
節邁俗     
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氣節超脫俗。《晉書.卷五六.江統傳》:「惇字思悛,孝友淳粹,節邁俗。」
安世     
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人名。生卒年不詳,東漢僧。名清,以字行之。原安息國太子,後出家為僧。桓帝建和二年來到洛陽,是中國最早的譯經家之一。譯有《安般守意經》、《陰持入經》、《人本欲生經》等。
低潮     
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半日潮地區之每日兩次低潮中,較者稱低潮。見副潮。
  等學校教師工作量係指大陸地區等學校規定教師每年必須完成的教學、科研工作量。這既是一種管理制度,也是教師評獎、晉升的依據之一。
  一九五五年,等教育部頒布〔等學校教師工作日和教師工作量試行辦法〕,認為實行教師教學工作量制度,有利於合理使用師資力量,克服忙亂現象,同時也為合理規定教師編制和逐步推行按勞取酬的工資制度準備條件。後來發現某些規定有不切實際之處,於是教部決定自一九五七至一九五八學年起停止實行。一九六○年代初期,教育部重新制定〔等學校教師工作量試行辦法草案〕。一九六四年復又取消,認為這一作法存在盲目仿效蘇聯重業務輕政治傾向,決定今後不再限定教師工作量。一九八一年...
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