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大學教師協會（英國）
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英國大學教師協會於一九一九年正式成立，係由一九一七年設立的「大學講師協會」（Association of University Lecturers，簡稱AUL）改組而成。後者設立時主要以大學裡非教授級的教師(non-professorial teachers)為對象，以抗議教授(professor)在大學中之權力壟斷。但一九一九年時由於英國政府決定設置大學撥款委員會(university grants committee)，並由大學校長組成一委員會，負責研討大學教育政策及與大學撥款委員會協商經費補助事宜，遂使教授與其他教師處於相似地位，無法參與許多重要決策，因此大學中非教授級教師對教授之敵...
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共同教育委員會（德國）
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共同教育委員會係兩德在國家統一前夕，於一九九○年五月（政治統一前五個月）所設立，用以規劃兩德教育制度融合事宜。委員會成員除了兩德的中央代表外，尚有各邦推派的教育專門人員。這個共同委員會在該年九月，曾就兩德之教育統一責成四項決議：
1.普通教育：確保德東各邦之學術自主權(Kulturhoheit)，重新研擬其學校制度。 2.職業教育：採納德西雙軌化的職業教育制度，加速發展德東之職業教育。 3.高等教育：鑑別兩地教育之異同點，選定改革重點及範圍，提升兩地學術水準；並委請學術評議會(Wissenschaftsrat)評鑑高等教育機構、學術機構及國家研究單... |
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婦女會
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為女性賦權為宗旨的民間組織，旨於推動女性就業與參政，也同時執行民間福利與道德愛國心培養等治理的任務。二戰後西元1946年5月成立臺灣省婦女會，2001年更名為中華民國婦女會總會，目前有25個分會。
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社會現象
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由社會關係所表現的各種事實與活動狀態。
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陽光社會福利基金會
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民國七十八年六月十九日，獲內政部核准成立，為國內第一個為顏面傷殘同胞服務的基金會。以先天顱顏畸形、腫瘤病變、灼燙傷、其他嚴重外傷、美容留有後遺症等為服務對象，協助其解決就醫、就學、就業、心理及社會適應等問題，並積極為傷殘者爭取福利與權益。
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誇強說會
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誇耀自己能力強，本領好。元．張養浩〈朱履曲．休只愛誇強說會〉曲：「休只愛誇強說會，少不得直做的貼骨黏皮。」
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〔各級學校辦理社會教育辦法〕
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〔各級學校辦理社會教育辦法〕由教育部於民國三十二年(1943)十二月訂定公布，全文計十二條；除第二至第五條規定各級學校辦理社會教育之類別外，並規定各級學校辦理社會教育，教職員及學生均應參加。中等以上學校得組織社會教育推行委員會，隸屬於教務處，主持辦理社會教育事宜。各級學校於每年度開始時，應擬具辦理社會教育計畫，呈報主管教育行政機關核准施行；年度終了時，將辦理情形編造報告，呈報主管教育行政機關備案。此外，各省、市、縣於編製預算時，應於社會教育經費項下酌列成數，為支給及獎勵或補助所屬各校辦理社會教育之用；各級學校辦理社會教育所需經費，應於各該學校經常費內動支，不足之數得呈請主管教育行政機關酌予...
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研究所入學測驗委員會（美國）
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美國研究所入學測驗委員會成立於一九六六年，下設有十八個委員會，沒有個別會員。參與者為美國大學協會中的研究院協會(Association of Graduate School in Association of American Universities)、研究院審議委員會議(Council of Graduate Schools)，和GRE委員會(GRE Board)所指定的成員。其主要職責乃在提供研究所入學測驗，並提供研究所選拔學生的最佳指標，以確保符合學生、研究所和學校的最大利益。教育測驗服務社(Educational esting Service)則提供予GRE相關的技術指導、研究專...
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都會區域
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都會區所涵蓋之範圍為都會區域。都會區域並無實質或法令上之界限，其劃定之基本原則為以具有超過十萬人以上之都市化地區所屬之市、鎮、或鄉的行政區域；以及與該行政區域毗鄰且人口在二萬以上之城鎮。
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教職工代表大會（大陸地區）
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教職工代表大會（簡稱教代會）是大陸地區高等學校黨委領導下的教職工群眾行使民主權利，參與學校決策和管理的重要組織形式。其組織原則為「民主集中制」。
依據一九八五年一月二十八日由原教育部、全國教育工會通過〔高等學校教職工代表大會暫行條例〕，教代會往校內行使的職權為：(1)聽取和討論校長的工作報告，就學校的發展規劃、年度工作計畫、各項改革方案、教職工隊伍建設等重大問題，提出意見和建議；(2)討論通過學校規章制度、教職工的獎懲等事項，由校長公布施行；(3)支持校長和行政部門行使職權，評議和監督學校各級領導幹部的工作；(4)討論決定教職工的住房調配、福利費的管理和使用等事項。 |
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貓頭鷹博士