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  中國大陸社主義時期教育方針,在不同時期也有不同的表述。在社主義建設的初期,毛澤東在〔正確處理人民內部矛盾〕一文中指出:「我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社主義覺悟有文化的勞動者。」
  一九五八年九月,中共中央和國務院發布的〔關於教育工作的指示〕中又重申:「黨的教育工作的方針,是教育為無產階級政治服務,教育與生產勞動相結合。」
  一九九三年二月十三日正式發布的〔中國教育改革和發展綱要〕中公布的教育方針是:「教育必須為社主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。」
  大陸地區全國技工培訓工作議為文革結束後由國家勞動總局主持召開的全國性技術工人培訓工作議,於一九七八年十二月十二日至二十五日在北京召開。時值中共十一屆三中全結束,並決議將工作重點及中心轉移到社主義現代化建設,即經濟建設軌道。在此背景下,全國技工培訓工作議中心議題即是研究如何加強技術工人之培訓,以為經濟建設服務;其具體討論重點是如何辦好現有技術工人學校。議提出:對各地現有之技工學校須進行整頓、充實、提高,要求在一九八五年前具備培養四級技術工人之辦學條件;此外還要在統籌規劃之基礎上,根據社或經濟發展需要,有計畫地新建一批以短線工種(或稱短線專業,即可滿足社一時急需之專業)為特色之...
全國農民教育議(大陸地區)     
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  全國農民教育議是大陸當局有關部門召開的大陸地區農民教育的專業工作議。
  第一次全國農民業餘文化教育議由教育部、全國掃除文盲工作委員於一九五四年八月在北京召開;出席這次議的有大陸地區各大行政區、各省市掃除文盲工作委員的代表,重點省的青年團的代表和中央各部門的代表,共七十九人。上總結了一年多來開展掃盲運動的工作,確定了此後的任務,肯定了各省市、各地區貫徹「整頓鞏固,穩步前進」的方針,採取有效措施,對掃盲工作大力整頓,糾正盲目冒進的偏向。議提出爭取用十五年左右的時間,基本上掃除農村兩億多青壯年文盲。對已經脫離文盲狀態的農民和小學畢業生,要繼續組織他們學習,進一步提高他...
  中國教學儀器設備行業協是大陸地區實行教學儀器設備行業管理的經濟組織。原名為「教學儀器設備行業協」,一九八六年八月成立於天津。該協由國家教育委員主管,下設四部一室。為員提供各項有關的服務,維護員的合法權益,指導行業管理,並在教育主管部門和員單位之間起橋梁作用。一九八八年經國家教委申請,一九八九年四月經民政部批准,正式更名為「中國教學儀器設備行業協」。
  在第26號出版物,委員不用危急器官的觀念,但考慮人體器官的不同敏度。對於每一器官或組織附設一加權WT並訂定對個人的有效等效劑量(E.D.)如下:
  
  式中DT是對於器官T的等效劑量。
  對於個人的年有效等效劑量不得超過0.05西弗。當只有一器官受照射,這器官的年等效劑量限度(HT)為
  HT=0.05WT-1
  但是上限截止於0.5西弗(眼球為0.15西弗)以防止非機率性效應的出現。WT的值如表一所示。
  其他係指5個其餘接受最高等救劑量的器官,每一個的WT定於0.06。表一的統計性危險度主要是指癌和不良的遺傳...
圖書資訊學教育學(美國)     
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  美國圖書資訊學教育學,於1915年成立。原名為圖書館院校學。該發軔於美國圖書館學之圖書館學教育圓桌議。圓桌議於1915年決議成立該。當時係10所院校參加,分別為亞特蘭大之卡尼基圖書館、伊利諾州大學、紐約公共圖書館、紐約州圖書館、卡尼基匹茲堡圖書館、蒲拉特學院、西蒙斯學院、西那庫斯大學、西方儲備大學、以及威斯康辛大學。
  該宗旨為發揚圖書館學教育,藉以加強圖書資訊之服務,便利圖書資訊教員間交換意見、相互切磋,並提倡教育及有關資訊之研究。員原限於院校。1947年修改章程後,私人亦可參加為員。
  該下設各種委員及關係團體。其委員有繼續教育、政府關...
反社型人格異常     
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  反社型人格異常在〔心理異常診斷與統計手冊〕第三修訂版(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-III-R, 1987)歸類為第二軸(人格異常)的第二群。其共同特徵是:情緒變化多端、富戲劇性、不穩定、易怒。反社型人格異常的臨床症狀是:追求立即的具體的滿足、為滿足自己不惜壓榨別人、情感上經常充滿敵意、報復心重、甚少自我反省、對別人缺乏同理心、冷漠等。心理治療家貝克(Beck, A.T., 1990)認為這類型的人在認知上有明顯的扭曲。學者自不同的領域去研究反社型人格異常的病理原因的結果,可以歸納出下列幾點:
    
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。例:先生講當多擺,佢照樣毋聽話,正﹝又讀nang55 voi55南﹞分先生罵。(老師講很多次,他還是不聽話,才被老師罵。)
保險     
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保險是現代的社安全制度中的一環,由國家施行強制性保險,在受保險人遭遇疾病、身心傷害、失能失業、職業災害、老年與死亡等社風險時,予以保障的制度。不同國家依不同的風險類型制定社保險,如德國的五大社保險分別為健康保險、勞災保險、年金保險、失業保險與長期照護保險等,臺灣則為全民健康保險、國民年金保險,以及以職業別分類的公保、勞保等。
孔孟學     
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以研究孔孟學說為主的學術團體。成立於民國四十九年,出版刊物有孔孟學報、孔孟月刊。
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