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孤芳自賞
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參考詞語︰孤芳自愛注音︰ㄍㄨ ㄈㄤ ㄗˋ ㄞˋ漢語拼音︰gū fāng zì ài釋義︰猶「孤芳自賞」。見「孤芳自賞」條。
01.唐．徐鉉〈贈泰州掾令狐克己〉詩：「孤芳自愛凌霜處，詠取文公白菊詩。」
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文過飾非
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竟不能傷也。」
02.唐．劉知幾《史通．卷七．曲筆》：「其有舞詞弄札，飾非文過，若王隱、虞預毀辱相凌，子野、休文釋紛相謝。」 參考詞語︰文過遂非注音︰ㄨㄣˋ ㄍㄨㄛˋ ㄙㄨㄟˋ ㄈㄟ漢語拼音︰wèn guò suì fēi釋義︰掩飾過失而不求改正。見「文過飾非」條。
01.宋．蘇軾〈再上皇帝書〉：「而近日之事，乃有文過遂非之風，此臣所以憤懣太息而不能已也。」
02.宋．羅大經《鶴林玉露．卷三》：「世之人舉動差謬，文過遂非，不肯認錯者多矣。」
03.《大宋宣和遺事．亨集》：「倘陛下文過遂非，再信讒言，微遊妓館，則忠言結舌，不聞於上。」 參考詞語︰護過飾非注音︰ㄏㄨˋ ㄍㄨㄛˋ ㄕˋ ㄈㄟ...
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逾
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1.越過、超過。如：「逾牆」、「逾時不候」、「年逾六十」。唐．柳宗元〈哭連州凌員外司馬〉詩：「著書逾十年，幽頤靡不推。」宋．蘇轍〈六國論〉：「秦人不敢逾韓魏以窺齊楚燕趙之國。」
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螺旋式課程
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發展，將隨年級不同而有不同的規範說明，一則使課程目標之核心科學概念更易達成；二則使課程更具又彈性而不凌亂。就新課程課程結構而言，現行課程結構含有生物世界，物質學與地科學三大領域之內容，為了使目前課程之「概念－方法」組織結構更有效達成課程目標，擬將目前法則性概念加以簡併，科學過程技能之學習作層次性之安排，各年級之核心概念圍繞六項法則性概念逐年發展：（1）物質各具有可辨認的特性。（2）能量有許多形式可互相轉換。（3）人類依地球上的資源和環境。（4）生物各具可辨認的特性。（5）生命有其生存的條件與環境，生物與環境有密切的關係。...
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暴
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2.欺凌。《荀子．性惡》：「則夫彊者害弱而奪之，眾者暴寡而譁之。」
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孤陋寡聞
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04.元．馬致遠《陳摶高臥》第二折：「若做官後每日價行眠立盹，休休休，枉笑殺凌煙閣上人，有這般疏庸愚鈍，孤陋寡聞。」
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如魚得水
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乍輕乍重，善思之，此理可見矣。 〔注解〕
(1) 鷹望鵬逝：下筆有如高空盤旋的老鷹，疾飛的鵬鳥，指凌空疾下。
(2) 卷：通「捲」，指筆法收斂。(二) 《三國志．卷三五．蜀書．諸葛亮傳》時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：「諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎？」先主曰：「君與俱來。」庶曰：「此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。」由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：「漢室傾頹，姦臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖（獗）〔蹶〕，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？」亮答曰：「自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，...
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疾風勁草
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01.南朝梁．裴之橫〈裴之橫答書〉：「寒松負雪，誠愧節者之徒；勁草疾風，寧忘烈士之。」 參考詞語︰凌風知勁節注音︰ㄌ｜ㄥˊ ㄈㄥ ㄓ ㄐ｜ㄥˋ ㄐ｜ㄝˊ漢語拼音︰líng fēng zhī jìng jié釋義︰猶「疾風勁草」。見「疾風勁草」條。
01.南朝梁．范雲〈詠寒松〉詩：「脩條拂層漢，密葉帳天潯，凌風知勁節，負雪見貞心。」
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趾高氣揚
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參考詞語︰足高氣揚注音︰ㄗㄨˊ ㄍㄠ ㄑ｜ˋ ｜ㄤˊ漢語拼音︰zú gāo qì yáng釋義︰即「趾高氣揚」。見「趾高氣揚」條。
01.明．沈德符《萬曆野獲編．卷二六．諧謔．術藝》：「若初進者足高志揚，凌轢前輩，其胸必挺而高，袍須前長後短。」
02.《東周列國志．第八五回》：「（樂）羊受觴飲之，足高氣揚，大有矜功之色。」 參考詞語︰趾昂氣粗注音︰ㄓˇ ㄤˊ ㄑ｜ˋ ㄘㄨ漢語拼音︰zhǐ áng qì cū釋義︰即「趾高氣揚」。見「趾高氣揚」條。
01.清．蘇桓〈報陳龍媒書〉：「士君子失意落節，磊塊不堪，咄嗟展轉，難以言譬。稍獲知遇，趾昂氣粗，好惡橫中，蒼白易外。」
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鴻鵠之志
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相似詞：青雲之志、雄心壯志、壯志凌雲
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