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蒙特佩利爾第一大學（法國）
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蒙特佩利爾第一大學一九七○年依據一九六八年的法國高等教育改革法案而建立，以取代先前的蒙特佩利爾大學的三所大學之一。前蒙特佩利爾大學在一二二○年由康拉德樞機主教公布法令，在一二四二年時由教宗令諭確認。法國大革命時被禁，由法國大學的醫學院、藥學院、理學院和文學院取代，直到一八九六年重立為大學。
該校為享有學術與經濟自主權的國立大學，隸屬教育部，由國家提供經費。其組織主要由一些訓練和研究單位組成。管理組織包括：大學委員會，其中成員含教授代表、研究員、學生、行政與技術人員等，還有從公、私立部門中所選出的非大學本身的委員代表。科學委員會，掌管研究事務。各單位的委員會，成員為單位裡的教授... |
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大學技術學院（法國）
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大學技術學院為法國專科教育的機構，以培養高級技術人員與行政事務人員為主要目標，於一九六六年始行創制，目前約有七十所，學生接近七萬名。大學技術學院的修業年限為兩年，凡高級中等學校畢業，經高中會考及格者皆可免試入學，否則須經入學甄試。畢業時可獲得大學技術文憑（Diplôme Universitaire de Technologie, 簡稱D.U.T.）。
從教育體制上說，法國的大學技術學院雖為大學的一個教學與研究單位（unité d'enseignement et de recherche，簡稱UER），但卻享有充分的自主地位，類似一所完全的專科學校。其師資部分具有大學教師資格，... |
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大學師範學院（法國）
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大學師範學院為一九九○年始創設的法國新制師範教育機構，於一九八九年六月由教育部向下議院提出，先試辦三校，預定至本世紀末每一大學區皆各設一校（約三十校），以代替目前培養小學師資的五年制師範學校（les écoles normales d'insitituteurs, 簡稱ENI），培養中等學校教師適任證書（le Certificat d'aptitude a la profession d'enseignant, 簡稱CAPES）課程及培養職業教育師資的國立職訓師範學校（les écoles normales nationales d'apprentissage, 簡稱ENNA），其目標在達...
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科技資訊研究所（法國）
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法國科技資訊研究所成立於1988年5月，隸屬於法國國家科學研究中心（Centre National de la Researche Scientifique，簡稱CNRS），為當今全世界最重要的科技資訊服務機構之一。
國家科學研究中心自1939年創立以來，便以其文獻中心提供資訊服務，使研究人員可以快速獲取所需資料為其主要目的，並依學科類別將文獻中心分設科技部門(Documentation in Science and Technology)及人文科學部門(Documentation in Human Sciences)，且分別負責發展該類科的資料庫。1980年以後，由於外界文... |
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職業適任證書（法國）
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法國的職業適任證書的源起頗早，可溯至一九一九年；與職業研習證書(BEP)同樣屬於第五梯階的職業資格證照。報考者或已在初中畢業(3e)後在職業高中修習二年制課程，或已在初中觀察期(5e)後同樣在職業高中修習三年制課程，或已在觀察期後在學徒培訓中心先後修習職前班級、學徒預備班與二年制課程。課程為單位行業性質，適任的工作範圍較狹窄而明確，是法國最基礎的職業證照，由於職業研習證書的班級數擴充甚快，職業適任證書已漸為其所取代。目前共設二百多個行業的職業適任證書，如：樹工、木器工、首飾工、廠房清潔工、保全員、洗衣工、泥水工等；較受學生歡迎者，男生為汽車修護工，女生為美髮員與保育員。
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法國喜劇片
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在世界電影發展史上，為有別於好萊塢的瘋狂喜劇片、英國的黑色喜劇片等，而出現的名詞。其特點是對話較少而語言幽默，動作滑稽卻不庸俗。影片通過惹人發笑的故事，來褒揚、諷刺某種社會現象，闡述一定的人生哲理。舊音ㄈㄚˋ ㄍㄨㄛˊ ㄒㄧˇ ㄐㄩˋ ㄆㄧㄢˋ fà guó xǐ jù piàn
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大學部（法國）
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法國大學部為一九七八年至一九八一年間主管高等教育之中央教育行政機關，與管理初等及中學教育的教育部(Ministry of Education)並存。
第二次世界大戰以後，法國的各級教育均統一由國家教育部(Ministry of National Education)主管；唯至一九六八年時，法國大學生鬧學潮，抗議國家教育部的嚴密控制及大學就讀機會過少，要求提高大學自治並增加就學機會，為了應付此一情勢，法國國會除於一九六八年十一月制定〔高等教育指導法〕(The Orientation of Higher Education Act)實施改革外，前於一九七四年改組國家教育部，將原由... |
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高等專業學院（法國）
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法國高等教育具有多元化特色，兼容組織結構、入學方式、修業年限各不相同的教學或研究機構。歸納而言，高等教育機構分兩大類：一類以廣泛傳授一般學術知識，培養教師和研究人才為主之大學(université)，由教育部管理；一類則以專業訓練為主導的各類高等專業學院，著重傳授專業學識，培養掌握實務之高級幹部，是法國各行各業精英人才之養成機構。這些高等專業學院隸屬於其性質相類近之部會，因而各高專運作體制不盡完全相同。
通常高等專業學院之入學資格除具有高中會考及格或同等學歷者外，並須參加入學考試。入學考試競爭相當激烈，錄取率高低與各校之辦學績效及畢業後就業出路有關，其中具有悠久傳統之知名學校... |
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府初等教育審議會（法國）
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府初等教育審議會係法國各府教育行政機關的一個諮詢審議委員會，為府大學區督學提供有關教育問題之諮詢。
府初等教育審議會是大學區督學廳的最重要審議會，因審議事項層面廣泛，故其組成分子亦來自各界，包括有府長(department prefect)、大學區督學、師範學校校長、議會議員代表、小學教師代表等；討論事項如涉及私立學校，則增加私立學校教師代表若干人。該審議會由府長擔任主席，以大學區督學為副主席，每三個月在府長公署召開常會一次，必要時府長得召開臨時會。 府初等教育審議會有教育上、行政上、法律上及獎懲上的審議任務；其要點如下： 1.在教育任務方面，負責... |
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波爾多第三大學（法國）
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波爾多第三大學為一九七○年時根據一九六八年的法國高等教育改革法案而建立的三所波爾多大學之一，以取代先前在一四四一年由羅馬教宗所成立的波爾多大學，原設有神學院、教會法學院、民法醫院、醫學院和文學院；後因法國大革命由法國大學的神學院、文學院和理學院所取代，直至一八九六年再度恢復為大學。
該校享有學術與經濟自主權，屬國家機構，由教育部管轄，經費則由政府提供。其組織是由一些訓練和研究單位所組成，各單位享有學術及行政自主權。統管機構：大學委員會，成員包括教師代表、研究員、學生、行政與技術人員，也有從公私立部門選出非大學本身的委員代表。科學委員會，專司研究事宜。各單位亦有其委員會，由其內... |
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貓頭鷹博士