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［一九七五年殘障福利法］（法國）     
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　　法國於一九七五年六月三十日公布之（殘障福利法），全文共分六章，含六十二條；其中最引人注目的是其將特殊教育法含括在內。其重點如下：
1. 特殊教育（第一～八條）：主要在介紹特殊教育有關法規。2. 特殊教育補助（第九條）：說明各種教育補助條件。3. 殘障兒童年老母親的保險（第十條）：說明社會救助的條件。4. 殘障雇用與工作法(code du travail)有關之規定說明（第十一～二十五條）。5. 公共服務與公共企業雇用殘障適用條文（第二十六～二十九條）。6. 殘障者之工作與社會生活權益以及有關措施（第三十～六十二條）：主要在介紹收容殘障者之工作協助中心(Centre d`Aide ...
大學區督學廳（法國）     
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　　大學區督學廳為法國各府(department)的教育行政機關，主管轄區內高等教育以外的各級教育。因府的教育行政首長稱為大學區督學(Academic Inspector)，故其官署即稱為大學區督學廳，方可譯為府教育廳。
　　法國共約分設九十個府，其係中央及大學區之下的第三級教育行政區畫。透過府之大學區督學廳，教育部的監督權及大學區總長的命令始能下達基層的各教育機構，而基層各教育機構的情況及意見亦方能上達大學區總長及教育部長。其係法國的基層教育行政機關，可見其執行功能遠大於決策功能。
　　大學區督學廳的主要職權如下：
1.視導府內中小學教育：各府的大學區督學廳設有...
教師資格國家會試（證書）（法國）     
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　　法國教師資格國家會試制度歷史悠久。會試之舉辦由教育部部長、青年及運動部部長與主管公共事務首長，每年視各類科教師需求及國家公務人員配置預算情況，聯名公布招考名額，刊登政府公報專刊，詳列各類科應考條件及考試方式等。教育部公報於每年七月公布次年辦理之會試科組及命題範圍。
　　會試類科因每年需求差異各有不同。大致分二十類：文學、現代文學、文法、哲學、外國語文（阿拉伯文、斯拉夫文、德文、英文、西班牙文、義大利文、葡萄牙文、現代希伯來文、日文、波蘭文、俄文）、歷史、地理、數學、機械學、物理科學、自然科學、生物與生物工程學、經濟學與管理學、音樂教學與合唱聲樂、土木工程學、電機工程學、機械工程學...
教育研究及革新中心（法國）     
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　　法國教育研究及革新中心地址為：2 rue du Conseiller Collignon, 75016 Paris, FRANCE.
　　法國教育研究及革新中心成立於一九六八年。其母體機構為「經濟合作與發展組織」(OECD)。受此機構會員國代表所組成的董事會之監督。工作人員有十名專職研究員及七名其他人員。
　　中心之任務包括：推動與支持教育研究之發展；參與相關的研究活動；促進與支持旨在引導教育系統更新的大型實驗；促進會員國之間教育與研究革新的合作；參與會員國間的合作計畫研究。中心已進行的特殊研究計畫包括：新科技與教育的發展；成年人的發展；工作模式的變遷；殘障青少年的教育...
大學城（法國）     
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　　法國大學城之全名為巴黎國際大學城（La Cité Internationale Universitaire de Paris, 簡稱CIUP），由法國館及外國館共三十七座所組成，建於占地四十公頃之園區，除宿舍外尚包括圖書館、影劇廳、運動場、餐廳等設施，為居住者提供最佳之住宿、進修、聯誼環境。大學城共可容納五千名來自一百多個國家之學生及實習生。學生身分者申請住入條件為未滿三十歲，已完成大學第二階段課程（即碩士學位），並在隸屬於巴黎、克萊特依(Créteil)或凡爾賽等三個大學區之大學或高等教育機構註冊，所修讀之文憑為法國教育部所承認者；其獲准住入之期限為一年，可續延兩年，唯每年均須重新提出申...
土魯斯第三大學（法國）     
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　　土魯斯第三大學係一九七○年依據一九六八年法國高等教育改革法案而建立，以代替先前的土魯斯大學的三所大學之一。
　　該校享有學術與財務自治權，隸屬教育部，經費則由國家政府所提供。其組織主要由一系列的訓練及研究單位所組成，每個單位享有學術與行政的自主權。該校同時也有技術學院提供二年課程。管理組織為：大學委員會，包括選出來的教職員代表、研究員、學生、行政與技術人員等，也有從國營與民營部門中所選出非大學本身的委員代表。科學委員會，職掌研究事務方面。校長由大學委員會選出。大學城內則設有學生宿舍。
　　該校有科學圖書館及大學出版社。
　　醫學：醫學博士的取得需要六年加一年的...
〔國家教育論〕（法國）     
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　　拉夏洛泰(Louis-René de La Chalotais, 1701～1785)為法國啟蒙運動時期的政治家及教育思想家；一七六三年，拉夏洛泰發表〔國家教育論〕，對於當時法國天主教教會控制教育的實施，深不以為然。拉夏洛泰強烈地反對政治及宗教上的特權，尤其反對耶穌會對法國中、小學校的嚴密控制。拉夏洛泰的教育主張是：國家應該建立起以世俗的、非教會的公共教育制度，取代教會對教育的控制；教育實施不應再過分重視古典語文的教學；公共教育制度下的學校，其功能是培養公民的責任；每一個國家均有義務與責任教育其人民。不過，拉夏洛泰並不主張將教育普及於社會的各階級，他以為將教育擴及於勞工階級後，勞工反而會產...
龐畢度國立文化藝術中心圖書館（法國）     
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　　龐畢度文化藝術中心於1977年2月2日建成開放於巴黎，以法國前總統龐畢度(1911～1974)命名，附設大眾資訊圖書館(La Bibliotheque Publique D'Information, Centre Georges Pompidou, BPI)，是法國現代化綜合性文獻資訊服務機構，隸屬於法國文化部圖書與閱讀管理局。
　　該館實行開架閱覽，以多種現代化的方式向所有資訊需求者提供最新的文獻訊息服務，毋須辦理借閱證。建築面積15,445平方公尺，工作人員280多人。館藏範圍包括自然科學、技術、社會科學、歷史、地理、藝術、娛樂、體育、哲學、宗教、語言和文學等。除了紙本式的印...
大學區督學（法國）     
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　　大學區督學係法國各府(department)的教育行政首長，即為各府大學區督學廳的長官，亦可稱為府教育廳廳長，負責綜理廳務，指揮所屬管理府內中小學教育及其他法定事務。
　　大學區督學由教育部長提請內閣總理任命，被任命者須其下列資格之一：
1.大學的教授或副教授。2.高級中學(lycée)校長。3.高級中學學監或教師。4.師範學校校長。5.登記有案之績優府督學。大學區督學的主要職權如下：
1.派遣府督學視導府內各幼稚園及中小學校。2.任用小學的代理教師及實習教師。3.向大學區總長提出任命、遷調及獎懲小學教師的建議。4.核准私立小學之開設；並經府初等教育審議會審議...
高等專業學院預備班（法國）     
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　　法國普通高中雖設有選科，並施行分組教學，但就整個教育精神而言，仍以充實基本知識及啟發一般學科興趣為主。但高等教育之各類「高等專業學院」則要求接受專業教育之基礎水準極高，而且入學考試競爭十分激烈，非一般高中畢業學生所能應付。因此，部分高中設置投考高等專業學院之「高等尋業學院預備班」，以應需要。
　　由於高等專業教育分類日細，「預備班」之分組隨之增加，課程安排亦需相應配合，所以各班組開設科目或教學內容取向均各有不同。教育當局不但明定各「預備班」分組參加應考學校之類別，而且對於各分組教學科目與授課時數及每週測驗方式與時間長短等，都有詳細規範。對於課程安排及教學重點之規定，皆以入學後之專...
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