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社會教育館     
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  社會教育館係屬綜合性的社教機構,與專業性的社教機構如圖書館、博物館、美術館、戲劇院、音樂廳等相較,其社教活動較多,社教功能亦更為多元化。
  社會教育館設立之法源,為現行〔社會教育法〕第四條,該條文規定:「省(市)政府應設立社會教育館,推展各種社會教育事業並輔導當地社會教育之發展。」根據此規定,社會教育館的任務為:(1)推展各種社會教育事業;(2)輔導各該地區社教機構推展社會教育;(3)輔導各該地區之學校、社會團體及相關單位辦理社會教育。
  具體而言,社會教育館係扮演策畫開展、輔導推廣、聯繫協調、研究發展等樞紐角色的社教機構。論其功能,根據國立臺灣師範大學社會教育研究...
社會性語言     
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  依皮亞傑(J. Piaget)之見解,前運思期兒童(約從二歲至七歲)之記憶功能中,最重要的但出現最晚的為語言。由於語言的使用,兒童得以描述過去與未來的事件。前運思期所使用的語言,兼負兩種顯著不同的功能:一為自我中心的或個人的功能(egocentric or private function),即自我中心語言;另一為社會化的或公開的功能(socialized or public function),即社會性語言。
  社會化的或公開的功能係指語言在於溝通交談者的意見。因此,兒童可與一個人或數個聽眾交談,一則可迎合聽眾能力,並解釋聽眾的疑惑;再則,兒童亦可聽取他們的看法,以修正自己的...
社會角色     
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社會關係中的某個位置,社會對其表現的功能及行為模式具有特定期望。
社會技巧     
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目錄1 社會技巧1.1 社會技巧教導1.1.1 情緒智能要點1.2 社會技巧訓練建議1.3 嚴重行為處理順序1.3.1 行為處理流程1.4 資料來源 社會技巧因為缺乏適當的社會技巧因應情境上人與人互動的需求;表現缺陷是指個人可能有...
教育的社會功能     
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教育的社會功能目錄1 定義2 教育可幫助個人社會化3 教育可促進社會流動4 教育可導引社會變遷5 關鍵字6 參考書目 定義唯有透過教育,人們才得以擁有適應社會的能力、改造...
社會傳統主義     
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  社會傳統主義是指重視過去歷史所流傳下的宗教、道德、習俗等,並以之作為人們行為的準則或規範的一種論點。
  社會傳統主義者認為,昔日的宗教或道德的標準是美好的,而且是不容置疑的;這些過去人類的文化是祖先們的精神結晶,也是人類共同的財產,因此不容隨便加以挑戰。對他們來說,社會應將這些昔日的成果,加以保存與維護,並奉為圭臬;在教育的活動中,他們也就會推崇過去的道德標準或世界觀,並將之納入學習內容中。所以在我國過去的教材中,曾出現二十四孝的故事,如:孟宗哭竹、臥冰求鯉等。這些傳統不僅表達出當時人們如何重視孝道外,更要求學習者應予以效法。實際上,二十四孝的故事表達的只是為人子女者對於父母應...
社會交易理論     
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  社會交易理論最重要的代表人物首推何門斯(George Homans),於一九五○和一九六○年間,論著述闡揚社會交易理論,使之成為社會學中行為主義之主要代表學說。其後,則有布勞(Peter Blau)將社會交易理論由個體擴展至整體社會層次;以及愛默生(Richard M. Emerson)等致力將交易理論系統地應用在實際研究上。
  社會交易理論認為行動者是理性的利潤追求者,強調人類的理性,在互動過程中,彼此衡量不同目的和行動間相對的利益。此種重視個人利益的選擇和追求,顯然受到十九世紀功利主義的影響。另外,影響社會交易理論的知識背景包括:
  1.人類學:許多二十世紀的人...
社會動態理論     
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社會動態理論(sociadynamic theory)社會動態理論,又稱團體動態理論(group dynamics theory),它從訓練團體、治療團體和工作團體中了解到人際和情緒的歷程,可用來解釋「一群人共享一個問題的共通點和發展一個共享的解決之道」的意義。這種「共享」的概念,正式文化形成重要條件。Schein(1985)曾以「共享」的動態觀,來分析個人在社會背景中的三種...
社會     
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社會國對於「社會」一概念之的解釋可簡要分為三類。一為「市民社會的」,意謂國家對於社會負有一定責任,社會非絕對自治。其二為個人之「共同體概念」,意指個人對共同體及他人所負有的義務。最後從傳統歷史之政治性
應用社會心理學     
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  應用社會心理學旨在探討並解決人際問題與社會問題,主要特徵是以實際問題為出發點,採取社會心理學理論與方法,進行實地研究,並以解決問題或改善現況為目的。
  應用社會心理學研究的起源,可追溯到一九○八年閔斯特堡(H. Münsterberg, 1863~1916)探討證人作證問題,一九二○年代與一九三○年代美國西方電子公司霍桑廠(Hawthorne Plant)工作條件與效率問題研究,及一九四○年代倡導行動研究(action research)的勒溫(K. Lewin, 1890~1947)堅持理論與實務結合,致力種族偏見、矛盾與衝突等社會問題研究,對應用社會心理學均有重要的貢獻。<...
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