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明珠暗投
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明珠，珍貴的寶珠，引申為珍貴的物品，也指懷有才能的人。暗投，在黑暗中投擲。《史記》中記載了一篇漢代鄒陽給梁孝王的書信，其中提到：如果在黑暗中將珍貴的寶珠和玉璧投擲於路上行人面前，因為突然看到如此珍貴的東西，一時之間，誰也不敢隨便拿取，反而按住劍互相斜視，隨時準備攻擊。會有這樣的反應，完全是因為一切發生得太突然的緣故。鄒陽以明珠自喻，陳述自己懷才不遇，得不到君王的賞識與珍愛，又遭受他人的讒言陷害。後來「明珠暗投」這句成語就從這裡演變而出，比喻懷才不遇，高才屈居下位，如元．高明〈二郎神．從別後套．集賢賓〉曲：「怕朱顏去也難留，把明珠暗投，不如意十常八九。」後來也常用來比喻好人誤入歧途，如：「他原本...
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設計教學法
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提出建議，教師分析學生現狀及現有的教學條件，確定設計項目。學生本人籌畫和完成設計項的整個過程，教師要隨時準備指導學生和評估其發展。成功的教學設計是隨著設計項目的進展，學生可以逐漸脫離教師的督導，獨立完成設計項目。 實施設計教學的過程，可分為決定目的（Purposing），擬訂計劃（Planning），實施工作（Executing）及批評結果（Evaluating）等四個步驟。過程學生是主體，自行設計，互相批評指教，老師盡量給予協助但不做過分幫忙和評論。 優缺點優點：1. 培養學生自動、創造、合作、負責的精神2. 增進學生...
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依然
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依舊。[例]他已經畢業多年了，卻依然不忘隨時讀書，充實學養。
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扶持
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1.攙扶。《三國志．卷一一．魏書．管寧傳》：「隨時單複，出入閨庭，能自任杖，不須扶持。」
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時刻
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1.時常、隨時。[例]畢業後，他仍時刻不忘恩師的教誨。
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召集
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1.通知人們聚集起來。《魏書．卷六四．列傳．張彝》：「文明太后雅尚恭謹，因會次見其如此，遂召集百僚督責之。」《三國演義》第三回：「召集百官，諭以廢立，有不從者斬之。」
2.軍事上為作戰、補給、訓練、演習、輔助戰時勤務，以及點驗或校閱等的需要，而實行的常備兵預備役、補充兵預備役與國民兵役等之集中。我國兵役法第三十八條中將召集區分為動員召集、臨時召集、教育召集、勤務召集、點閱召集五種。
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四分五裂
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形容分散而不完整、不團結。[例]公司經營不善，內部員工四分五裂，隨時有倒閉的可能。
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混沌理論
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了決定系統可能會產生隨機的結果。特性耗散結構:開放系統呈現一種不穩定的狀態，它會隨著內部能量的消長，隨時透過與外部的互動，產生一個新的狀態。故系統是一種不穩定-崩潰-重組- 的更新過程。蝴蝶效應:「巴西的蝴蝶展翅，德州就有可能颳起颶風。」表示強調起始狀態的重要性。奇特因子:有一些檯面下，未知或陌生的因素，常會出期不意的產生巨大的能量，所以需要多加注意並及早發現，再加以阻止。回饋機能:藉回饋機能偵查混亂狀況，回饋至系統成為新的輸入，並因此激發系統的重組與更新，形成一個新的結構，以利組織之後續發展。
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以便
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承接上句的開頭用語，表示使下文所指的目的實現或完成。[例]許多中學生都把英文單字、片語記在小卡片上，以便隨時背誦。
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報銷
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1.將領用的款項開列收支帳目清單，報請有關單位核可銷帳。《文明小史》第一二回：「就是不夠用，無論那個局子裡提幾萬來，隨時報銷一筆，還要他還嗎？」《二十年目睹之怪現狀》第五二回：「這一百吊，暫時宕一宕，我再想法子報銷。」
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貓頭鷹博士