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不齒     
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1.羞與為伍。如：「他的作為，令人不齒。」
老當益壯     
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近義:人老心不老,老驥伏櫪,志在千里反義:未老先衰辨似: 「老當益壯」及「老驥伏櫪」都有年老卻仍活躍的意思。 「老當益壯」側重指身體硬朗；「老驥伏櫪」側重指雄心未泯。 老當益壯 老驥伏櫪 辨似例句 ○ ㄨ 奶奶～，都八十幾歲了，還跟我們一起去參加健行。 ㄨ ○ 「人生七十才開始」，這句話頗有～，仍想有一番作為的意味。
籤     
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2.可書寫文字，作為標記之用的紙片。如：「書籤」、「標籤」。
多元評量     
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試、口試、表演、實作、作業、報告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐等，教師以多元方式評量學生的表現，以作為教師教學改進與學生學習成果的參考。評量不在只是量化學生的學習結果，更重要的是了解學生質化的學習情形；也就是評量不只是學生表象的學習結果，而是進一步了解學生知識內化的學習情形。以下簡單的介紹動態評量。 二、動態評量(Dynamic Assessment)係指評量者與受試者的互動關係，強調評量與教學的結合—教師在互動中了解學生的學習模式，以提供協助；學生於互動中澄清觀念，獲得深層理解，例如以問答、晤談的評量方式評估學生的潛...
破音字     
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2.專指音讀不同意義也不同的多音字。如「吃」音ㄔ時作為動詞，如：「吃飯」；音ㄐㄧˊ時，作「口吃」的意思。也稱為「歧音異義字」。
盤     
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3.形狀像盤而作為承托或旋轉用的東西。如：「棋盤」、「算盤」、「方向盤」。
鬼鬼祟祟     
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近義:鬼頭鬼腦,偷偷摸摸反義:光明正大,光明磊落,堂堂正正辨似: 祟，音ㄙㄨㄟˋ。做事不光明正大的意思。不可寫作「崇」。 「鬼鬼祟祟」及「鬼頭鬼腦」都有做事遮遮掩掩，不光明磊落的意思。 「鬼鬼祟祟」用於形容作為舉止；「鬼頭鬼腦」用於形容外觀神態。 鬼鬼祟祟 鬼頭鬼腦 辨似例句 ○ ㄨ 扒手～地，在公共場所偷竊財物。 ㄨ ○ 看他～的樣子，準不是什麼正人君子。
代幣制度     
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求意願、代幣數量，作質與量的控管，必須使增強物能達到最大的邊際效益，才能維持代幣制度的正常運作。能夠作為拍賣的競標物包括實質的獎品、特別的權利如擔任一日班長、學生糾察隊員、選擇社團活動組別的優先權、自由挑選掃除工作⋯⋯等學生自由選擇之時機，以喊價、競標方式，付出高額代幣者優先選擇。此即可做為教導學生經濟學市場供需法的機會教育：當大家對某樣標的的需求大於供給時，便造成物價的上漲，反之，當供給大於需求時，便使物價便宜，甚至乏人問津。學生對代幣的蒐集，蒐集的行為本身也可以是一種增強物，而且以代幣換取特別的權利對學生的吸引力更甚...
樣     
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3.作為標準的物品。如：「樣品」、「貨樣」。
瓠     
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植物名。葫蘆科葫蘆屬，一年生蔓性草本。葉互生，呈掌狀或菱狀心臟形。卷鬚分歧。夏日葉腋生白色單性花，雌雄同株。果實圓長，表面有毛，可食，亦可晒乾貯藏。[例]昔日的農村將老熟的瓠果剖半挖空，作為水瓢之用。
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