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怒火中燒
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火焰般的怒氣在心中燃起。形容非常憤怒。[例]當喪權辱國的條款簽訂後，國人皆怒火中燒、義憤填膺。
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靈感
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1.靈驗有感應。《西遊記》第六回：「話表南海普陀落伽山大慈大悲救苦救難靈感觀世音菩薩，自王母娘娘請赴蟠桃大會，與大徒弟惠岸行者，同登寶閣瑤池。」《初刻拍案驚奇》卷六：「弟子有恨在心，望菩薩靈感報應則個。」
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只是
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1.僅僅是、只不過是。[例]這只是件小事，你不需要掛在心上。
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全方位價值契約
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的理念是團體遵守共同約定的行為規範，讓個人與團體能夠以團隊合作方式達到彼此的目標，並願意確保所有成員在心理及生理上的健康與安全，並且真誠的給予回饋。帶領者在課程開始時，即可建立團體的全方位價值契約，並取得所有成員的認同，在課程進行當中，全方位價值契約是一個持續的提醒者，帶領者可善用其技巧，並保持契約的彈性。 關鍵字中文關鍵字：全方位價值契約英文關鍵字：Full Value Contract;FVC 參考資料陳雅惠著。運用探索教育提升國小五年級學生班級凝聚力之行動研究，2012年，頁22，國立新竹教育大學教育學系教師在職進...
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介意
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把事情放在心上，不能忘懷。[例]剛才失言，請你別介意。
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上心
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2.記在心上。《金瓶梅》第一回：「叔叔是必上心，搬來家裡住。」《封神演義》第一七回：「你上心打聽，天子用此物做甚麼事？」
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增強論(reinforcement_theory)
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佛大學任教，直到1975年退休。1968年曾獲得美國全國科學獎章，是第二個獲得這種獎章的心理學家。他在心理學的學術觀點上屬於極端的行為主義者，其目標在於預測和控制人的行為而不去推測人的內部心理過程和狀態。他提出了一種“操作條件反射”理論，認為人或動物為了達到某種目的，會採取一定的行為作用於環境。當這種行為的後果對他有利時，這種行為就會在以後重覆出現；不利時，這種行為就減弱或消失。人們可以用這種正強化或負強化的辦法來影響行為的後果，從而修正其行為，這就是強化理論，也叫做行為修正理論。個體在學習情境中，偶然出現某種反應，而反...
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濱田彌兵衛事件
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，到長崎是專程前來獻台灣土地給幕府，以此來破壞努易茲的和談，終使努易茲的和談完全失敗。事後努易茲深懷在心，對其憤恨。1628年5月27日，末次再以濱田為船長，派遣兩艘船來大員。該船除了載有理家等16名原住民回台外，並在有許多火藥、武器，遭荷蘭總督努易茲臨檢查獲，努易茲下令拘捕濱田彌兵衛，並以「叛國罪」收押16名原住民。五、六天後，濱田等人被釋放，但武器仍被扣留。6月29日，濱田與船員幹部要求會見努易茲，佯稱要交涉歸國事件，努易茲沒有答應，濱田突然率十餘名日本人闖進努易茲住所，挾持努易茲。並以其為人質要求談判。雙方履行協議...
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補償作用
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的人成為傑出的演說家。間接補償的意義著重在於：當個體在某一領域或某方面遭到挫敗後，自知其有力有未逮，在心有餘而力不足的情形下，乃轉移其努力的方向，並且獲得成功產生心理補償。重點區辨為此一「改變、轉移」的心念，間接心理補償的心境，可比擬為『失之東隅，收之桑榆』之感。例如容貌平庸的女孩努力用功，爭取好成績。善加將補償作用運用於人生的學習與自我砥礪，其將成為精益求精的利器，不斷進步與突破的試金石。 參考文獻Hayashi Tatsunori（無日期）。心理防衛機轉。2009年7月4日，取自：http://www.angelfi...
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在意
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1.留意、注意。《三國演義》第一九回：「二弟切宜小心在意，勿犯曹公軍令。」《西遊記》第五回：「你且權管那蟠桃園，早晚好生在意。」
2.介意。《紅樓夢》第八○回：「今（見）香菱撞來，也略有些慚愧，還不十分在意。」
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貓頭鷹博士