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師範校院學生教學實習辦法
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師範校院係培養中小學健全師資的搖籃，且為造就教育行政專業人員的場所。欲達成此項任務，師範校院學生在修業的學程中，必須加強教學實習的課程，使每一師範生具備豐富的學識，嫻熟的教導技能，及堅定的專業情神，俾成為優秀的教師。有關師範校院學生教學實習的規章，教育部在民國三十年(1941)十二月六日公布有〔師範學校（科）學生實習辦法〕十五條，復於民國四十七年一月二十七日頒布〔師範學校學生訓練標準〕一種，對於培養國校師資的師範學校「實習課程」的教習實施，包括參觀、見習、教學實習、行政實習，以及實習的指導、時間的分配等要項，均有詳細的規定。另對培養中等學校師資的師範學院，教育部亦於民國三十二年八月十七日公...
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國立臺灣師範大學社會教育系圖書館學組
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國立臺灣師範大學以培養中學師資及研究學術為宗旨。其制度與一般大學有別，學生在校4年，修滿154個學分（含輔系24學分），成績合格可以結業。結業後由校分發國民中學試教一年，經考核合格，始准畢業，授予學士學位。學生在校享有公費待遇，實習試教期間則依教師待遇標準支薪。
社會教育學系成立於民國44年(1955)，主要任務在培育社教專才。教育內容除側重社會教育理論與實際之研討外，為使學生各具專長，自2年級起將專業課程分為：圖書館學、新聞學及社會工作3組。圖書館學組課程依性質可分為基礎課程、教育與社會教育課程、圖書館學專業課程3方面。基礎課程依照教育部訂定的大學必修科目開授，教育與社會教... |
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北京師範大學圖書館
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北京師範大學圖書館創立於1917年，歷史上曾隨學校的變遷而數次更名。北京師範大學最早的前身是1902年創辦的京師大學堂師範館；1908年改為優級師範學堂，校址設在北京和平門外琉璃廠；1911年後改為北京高等師範學堂；1917年正式建立圖書館；1922年始稱北京師範大學，同年圖書館建成專用館舍，面積約600平方公尺，可容200人閱覽，藏書70,030冊，大多是中國古籍；1931年與北京女子師範大學合併，改為北平師範大學；1946年稱北平師範學院；1950年定名為北京師範大學，圖書館亦隨之定為現名；1954年北京師範大學及其圖書館遷至北京北太平莊現址。
館藏人文科學、社會科學、自... |
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南京師範大學圖書館
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南京師範大學圖書館創建於1952年，係由原南京大學師範學院、金陵大學部分系科（包括1951年併入金陵大學的原金陵女子文理學院）、嶺南大學社會福利系、震旦大學托兒專修科、南京師範專科學校數理班合併組建。圖書館則以原金陵女子文理學院圖書館的藏書和館舍（建成於1916年）為基礎，併入原南京大學師範學院和金陵大學的部分藏書組建而成，當時藏書90,000冊。1955年江蘇師範學院的中文、生物兩系併入學校，同時學校的數學、物理兩系調入該校，兩校相應的專業藏書亦隨之對調。1969年江蘇教育學院併入學校，該校藏書（包括一批1949年前原屬江蘇省教育廳的文獻）隨之併入圖書館。1984年圖書館建成新的專用館舍...
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師範院校建康教育課程之發展
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師範院校為培育各級學校師資的搖籃，師範院校的學生在學期間必須接受健康教育課程，將來任教時才能勝任健康教學和學校衛生工作。歷年來我國師範院校健康教育課程發展之歷程如下：
民國元年(1912)男子師範學校本科及女子師範學校本科都設有「生理衛生科」。 民國十四年 新學制〔師範學校課程綱要〕規定六年制師範學校設「生理衛生」科。 民國二十四年 〔師範學校教學科目及每週時數表〕中列明開設「衛生」科。 民國二十九年 修訂公布〔師範學校教學科目及各學期每週教學時數表〕，規定師範學校設「衛生」科，簡易師範學校設「生理衛生」科。 民國三十三... |
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〔師範校院學生實習及服務辦法〕
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〔師範校院學生實習及服務辦法〕係教育部於民國七十一年(1982)二月十六日公布實施，並於八十一年七月二十九日修正公布，全文共十五條。規定實習的範圍包括：(1)修業期間之參觀、見習、教學及行政實習；(2)結業後之教學與行政實習。上列兩項實習內容及實習標準另定之。各師範校院為貫徹教學實習的效果，應設置專責辦理學生實習、畢業生服務事宜單位，其名稱於各校院組織規程中分別明定之。
對師範校院公費結業學生實習之分發，本法規定由各校院報請教育部按各省、市中小學校之需要與各結業學生志願及成績統籌分發。其辦理之準則是：各省市保送甄選入學之結業學生，分發回原省市實習；各系每班結業學生中，其學業成... |
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〔中學及師範學校教員檢定辦法〕
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〔中學及師範學校教員檢定辦法〕係教育部為辦理中學及師範學校教員資格檢定，於民國三十三年(1944)四月訂頒；全文計十五條，規定中學及師範學校教員資格檢定事項，由各省市教育行政機關組織檢定委員會辦理之。其檢定方式分為無試驗檢定與試驗檢定兩種：無試驗檢定由檢定委員會審查各項證明決定之；試驗檢定，除應審查各項證明文件外，並須加以試驗。試驗檢定每年舉行一次，於第一學期開始時舉行；無試驗檢定則於每學期開始前舉行。檢定之資格對象包括：高級中學教員、初級中學教員、師範學校教員、簡易師範學校教員四種。各省市辦理是項試驗檢定須於三個月前，由各教育行政機關將日期及辦法登報公布。試驗科目除教育概論、教學法、總理...
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簡易師範科
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依據民國二十一年(1932)十二月頒布之〔師範學校法〕及次年三月訂定之〔師範學校規程〕規定，中等師範教育機關，分師範學校及簡易師範學校，師範學校與公立初中又得附設簡易師範科。惟簡易師範學校單獨設立者甚少，而一般師範學校多附設簡易師範科。簡易師範科招收初中畢業生，修業一年，畢業後可為簡易小學或短期小學教員。但地方小學師資足敷分配時，應即停止辦理。三十七年十一月，教育部訓令各省市裁併各種短期師資訓練機構，簡易師範科遂自三十八學年度起停止招生。
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丹麥皇家師範學院
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丹麥學制，九年一貫的國民學校(Folkeskole)為其特色。此類學校師資的培訓，皇家師範學院扮演了一個主要角色，以之為例，可了解丹麥師範教育的現況。
1.丹麥國校師資的養成與進修：國校教師應由皇家師範學院及其分部或由其他十八個地區性的師範學院培訓。高中畢業會考或高教資格檢定考試(H.F.)及格，身心健全之青年得申請入師範學院就讀。修業四年，實習二十週且經考查成績及格者，始取得任教資格。課程包括心理學、教育學、社會學、教材教法、丹麥語文、數學、宗教，以及工藝、音樂、體育中的兩門，加上擬任教的兩門科目的深入探討和一個教育專題研究。任教期間的繼續教育與進修訓練亦都由皇家師範學院來辦理... |
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國立臺北師範學院圖書館
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國立臺北師範學院創立於民國前16年，初名走出巖學堂，翌年改稱臺灣總督府臺北師範學校，民國34年(1945)臺灣省光復，同年12月5日自日本人手中接收後，定名為臺灣省立臺北師範學校。50年，升格為臺灣省立臺北師範專科學校。76年，改制為臺灣省立臺北師範學院，80年，改隸教育部，稱為國立臺北師範學院。80學年度在校生日間部為1,292人，進修部（包括夜間及暑期班）為3,282人，專任老師162人，兼任151位，職員41位。
圖書館分採購、編目、閱覽、典藏4組，共有館員16人。新館舍為7層大樓，全館可用樓板面積約1,750坪，共有閱覽席733個。館舍樓層配置如下：1樓為行政區、閱報... |
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貓頭鷹博士