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心悅誠服的擁。《史記.卷四.周本紀》:「商王帝辛大惡于民,庶民不忍,訢武王,以致戎于商牧。」
憑奪席     
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比喻博學出眾。參見「憑重席」條。
耶費爾,傑曼     
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人名。法國女作曲家,生於巴黎,卒於巴黎,巴黎音樂學院畢業,與歐瑞克(F. Auric, 1872-1952)、奧內格(A. Honegger, 1892-1955)和米堯(D. Milhaud, 1892-1974)同學,她成為六人團(Les Six)之一份子。受到薩悌(E. Satie, 1866-1925)的影響,她的作品風格簡潔,充滿法國巴黎流行時尚的風味。曾和「瑞典芭蕾舞團」合作。與舞蹈有關的作品:芭蕾《鳥販》(Le Marchand d´Oiseaux, 1923)、編舞波林(J. Börlin, 1923)。《巴黎 ── 魔力》(Paris-Magie, 1948)。
帽兒的漢子     
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文學作品中指具有男子氣概的女子。《醒世姻緣傳》第三三回:「好小廝,我起你的皮!你哄你那傻爹罷了,你連我,這不帽兒的漢子也哄起來了!」也作「不帶頭巾男子漢」。
偉,勃哈     
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人名。她是柬埔寨人,為施亞努(Norodom Sihanouk)王的女兒,於1960年代皇宮舞團中的重要舞者,柬埔寨皇家芭蕾即由她的祖母蔻莎瑪克(Kossamak)領導。柬埔寨皇家芭蕾負有文化任務,到世界許多國家的首都演出,並為許多到柬埔寨訪問的元首們表演。1962年時舞團有二百五十四個成員,包括兩個男舞蹈教師、十七個女舞蹈教師、六個首席舞者、二十五個群舞者、一百六十個學生、三十個換裝人員、服裝師、珠寶師及化妝師、十個歌手、四個男丑角;此陣容顯現那個時期《仕女舞劇》是國王權力的重要象徵。1970年代波帕(Pol Pot)政權時,許多舞者逃離至國外或甚不幸被殺,勃哈.偉亦離開國家並在巴黎創設一...
《Cambridge Dictionary of Asian Theatre》.
葛羅斯與尼遜公民教學方法     
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  一九八三年,美國史丹福大學教授葛羅斯(Richard E. Gross)和德克薩斯大學教授尼遜(T.L. Dynneson),根據二十年來美國中小學社會學科文獻,分析公民教育的教學方法,試驗性地辨識出八種學校已經在實施的教學方法,其後稱為葛羅斯與尼遜公民教學方法,並成為一連串評估公民教育在社會學科的地位的基礎。
  此八種公民教學方法如下:
  1.說服社會化與灌輸的方法。此法即基於假設:兒童需要被教以其社會與文化可覺察的規範與價值。
  2.當代課題與現行事件方法。此法即基於假設:為使學生成為有效能與關懷的公民,學生必須參與研究當代的重要課題。
星草     
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一年生草本,莖多斜升的分枝。葉長卵形,3-5 ´ 1.5-2.2 cm,細齒緣,葉基下延並於莖上形成寬翼。複頭狀花序球狀,直徑4-8 mm。瘦果紡錘形,長約1 mm。

歐米德島愛斯基摩舞     
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舞蹈類型名。在與外界文明接觸之前,白令海峽之小歐米德島(Little Diomede Island, Bering Strait)上之愛斯基摩人,每逢狩獵成功之後,必跳舞以示慶祝。舞蹈中包括女孩演出之《坐舞》(Sitting Dance)。所以用坐姿,可能與愛斯基摩人之小屋的屋頂低有關。現在坐舞則已移至交易站表演,以慶祝美國罐頭食品之運達。在大批罐頭之上有架子,女孩一個坐在一個後面,表演搖擺舞。舞者一腿下蹲,另一腿伸出,如俄羅斯《鞋匠舞》之步法。手臂之動作有角度,一隻前臂自肘部彎曲向上,另一臂從胸前作水平之橫伸。舞蹈時敲打大而扁平之鼓以伴奏。鼓以海象薄膜繃於箍上而成。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
    
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地名。在河北省臨榆縣西南七十里,地濱渤海,當榆河入海處。沿岸風景美麗,為一避暑勝地。
頂子     
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原指應試及第而做官。後指唸完學位,上代表性的帽子。如:「許多大學生一畢業後,便先後到美國去頂子回來。」
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