:::
資料庫查詢時間：281.5582 ms
共 1553 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
規戒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
規勸警戒。如：「訓導主任將他好好的規戒一番。」
|
|
半規管
瀏覽人次:0
收藏人次:0
位於哺乳動物的內耳，為三枚半環狀的管道結構，彼此互相垂直，是維持身體平衡的感受器。也稱為「三半規管」。
|
|
教育的規準
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育的規準目錄1 由來2 皮氏規準2.1 一、合價值性2.2 二、合認知性2.3 三、合自願性3 關鍵字4 參考書目 由來訂立此種規準，是為了可以確定自己的教育內容是否符合真教育，或是已經淪為非教育，甚至是反教育類別了，真教育的本身，需帶有正向而且實質意義的，若少了正向的觀念，或是缺乏意義，那都不是教育所要實施的內容了，因此訂立此 |
|
循環規律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
循環規律(Repeating-pattern)目錄1 規律活動2 循環規律3 教學過程4 關鍵字5 參考資料 規律活動首先應先介紹規律的樣貌以及如何無限延伸下去，可利用一些簡單的教材，或者具體物來讓學生實際操作，舉例而言，老師可在...
|
|
不規則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不循常規，變化複雜無常。如：「不規則動詞」、「他的生活很不規則。」
|
|
條規
瀏覽人次:0
收藏人次:0
分條訂定的規則。如：「公司訂立獎勵條規，以嘉勉優秀的員工。」清．袁枚．《隨園詩話》卷一四：「宋儒責蔡文姬不應登列女傳；然則十七史列傳，盡皆龍逢、比干乎？學究條規，令人欲嘔：四病也。」
|
|
正規化格式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
簡稱BCNF，在設計關聯式資料庫時，為確保未來維護時能維持資料的正確性，所訂出的正規化格式之一。BCNF為3NF的擴增，其定義較為嚴格，除了必須符合1NF、2NF及3NF外；一個表格（table，或稱為關係－relation）若是符合BCNF，則除主鍵外之任何屬性，必只能被主鍵所唯一決定。
|
|
兩腳規
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用以量距離或畫圓的儀器。一種為兩腳固定的兩尖錐，稱為「分線規」。另一種為一腳固定尖錐，他腳可換裝鉛筆，稱為「圓規」。
|
|
規範－再教育策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「規範－再教育策略」係指經由組織規範的改變以及組織成員的再教育活動，使得學校組織本身即具有變革能力的一種變革策略。這種變革策略是以提高學校組織解決問題的能力，從而帶來學校組織自發性、本土性、持續性的變革為基礎。
欽恩(Robert Chin)和班尼(Kenneth D. Benne)認為「規範－再教育策略」是建立在對組織和組織中「人」的了解，而不是把組織當作是一個與人無關的創造物，因此和「實徵－理性策略」以及「權力－強制策略」有很大的不同。它係植基於下述兩個假設之上：(1)組織規範構成成員行為的基礎；(2)變革係來自一種再教育的過程，在過程中，新規範用以取替被揚棄了的舊規範。... |
|
因襲成規說
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因襲成規說一辭的意義可先從英文字「成規」(convention)的字義來看，此字通常指正式或非正式的集會或會議；或未經正式承認的習俗；或經過正式討論後公認的，以至國際間公認的事項。由此延伸，正義即是人類公認的成規，因為正義對全人類有利；於是非正式的引用成規，相沿成習，由於方便，也見於學術方面。在學術論述中，主張因襲成規者即認為是由於方便。如馬赫(Ernst Mach, 1838~1916)在其著作〔通俗科學講演〕(Popular Scientific Lectures)、〔感覺分析〕(The Analysis of Sensations)及〔機械性科學〕(The Science of Me...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士