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篩檢與轉介
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續監控的嬰幼兒之追蹤輔導。此外，負責篩檢工作的單位在受理篩檢、進行篩檢、完成篩檢報告、及對需再評量之個案的轉介給評量單位等一系列的作業，應在時程（timelines）上有所規範，以使篩檢作業更具時效。3.篩檢重點所謂篩檢重點，是指如欲將應再接受評量的那些嬰幼兒找出來，則篩檢的觀察重點為何？照理我們所使用的篩檢工具，應該要反映這些重點。而這些重點事實上跟吾人如何界定身心障礙與具有身心障礙的危險有關。例如，我們若把發展遲緩或障礙作為關心的對象，則篩檢時的觀察重點，即是嬰幼兒有無「疑似」發展遲緩或障礙的情形，導致發展遲緩與障礙...
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議定
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商量討論作成決定。《紅樓夢》第五八回：「尤氏等便議定，待王夫人回家回明，也欲遣發那十二個女孩子。」《老殘遊記》第一五回：「他們事已議定，大概如此，只是你先前說的那個案子呢？我到底不放心。」
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輔導室
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unseling Section)1.輔導計畫及章則之擬定事項。2.實施學生輔導與諮商事項。3.學生個案研究與諮商事項。4.協助教師從事學習輔導及配合各科教學事項。5.提供學校行政人員、教師及家長輔導專業諮詢服務事項。6.團體輔導之策畫與實施。7.兒童輔導專欄之策畫與實施事項。8.輔導信箱之設置與信函處理事項。 特殊教育組(Special Education Section)1.特殊教育計畫及章則之擬辦事項。2.特殊教育班及教師教學及輔導工作事項。3.辦理特殊教育班學生之甄選鑑別事項。4.特殊教育畢業學生之追蹤輔導事項。...
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歸案
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1.歸入所屬的案件。如：「這個案子結束了，可以歸案存檔。」
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嚴重情緒障礙兒童的輔導方法
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的幼兒使用藥物治療要特別謹慎，以免妨礙其正常發展。 七、讀書治療 (bibliotherapy)1.個案法：以一對一的方式,藉助於兒童輔導情緒障礙兒童，可了解兒童的情緒問題,進而達到輔導目的。2.理情治療法：以童書中正確的概念去引導兒童因錯誤認知所產生的情緒困擾。3.社會學習法：藉助於童書中角色行為的模仿，學習達到治療情緒困擾的目的。4.防衛機制法：利用心理自我防衛的方式，消除心理障礙。 關鍵字中文關鍵字:情緒、心理治療、遊戲治療、工作治療、團體治療、態度治療、藥物治療、讀書治療英文關鍵字:mood、psychother...
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買帳
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為討好、奉承對方，而給予特別的優惠或通融。如：「關於這個案子，李先生你買不買帳？」
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陳訴
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敘述、訴說。[例]被告向法庭陳訴整個案情的經過。
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方案評鑑
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方案評鑑(program evaluation)所謂方案評鑑係針對某一方案實施效果進行評鑑，在三種研究途徑中，在方法論上是較為嚴謹的一種，其研究結果與極端組研究、個案研究大同小異。主要研究有：1.Armor et al.的「洛杉磯少數族裔學校偏好閱讀方案之分析」是項研究是以洛杉磯二十所參與閱讀改進方案之學校為對象，其目的在了解學校和班級政策對少數族裔閱讀成功的影響，研究結果發現，下列學校特徵與學生閱讀表現有關：(1)教師具有強烈的效率感，且對學生有高度的期望。(2)維持和諧的班級氣氛。(3)家長-教師和家長-校長密切接觸...
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團隊工作
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multi-agency）的服務關係，如轉介、資源結合、合作提供服務、技術支援、結盟等關係。再單純的個案也一定會涉及案家的家人、親戚或是朋友，這些人成為輔導工作的非正式協助體系。輔導教師與這些人在一起工作，也是一個團體。只是輔導團隊形成的團體成員，會隨著學校的組織與所處環境而有所變動。(二)團隊是不同專業的個人所組成如本書各章節所討論的學生適應問題，幾乎都是多因素所形成的多面向問題，涉及不同的法律規定，必須由不同的部門、不同的專業協助。例如，因父母婚姻暴力而涉及目睹家庭暴力創傷，通常婚姻暴力有高比率合併兒童虐待，其所造成...
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專業理論
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它可規範輔導工作者的行為，並讓其在從事輔導工作時，若遇到兩難情境，可以有所依循；積極方面則是它可保障個案及一般社會大眾的福祉，並可提升這個領域的專業性，亦即是專業認同及專業成熟的指標。多數的倫理準則均是依據五項倫理原則而訂定：自主性(尊重個案的自由選擇權)、免受傷害性、獲益性、公正性，以及忠誠信實。鑑於上述的考量，諮商專業倫理所揭櫫的，即是盡可能的以個案的最大福祉為優先考量；...
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貓頭鷹博士