:::
共 795 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
坐以待斃
瀏覽人次:0
收藏人次:0
管仲是春秋時期著名的政治家和思想家。他主張國富兵強的理論，在政治、經濟、軍事等許多領域都有卓著的建樹。《管子．參患》一篇強調了軍隊建設與修明政治、發展經濟應緊密結合。本文主要在說明：擁有廣大的軍隊，卻不得軍心，和自己一個人單獨作戰是沒有什麼不同的；兵器不完備鋒利，就和沒有任何武器是一樣的；鎧甲不堅固細密，就和不穿鎧甲的人是一樣的。同理可證，用較短的兵器，去迎擊從遠方射來的箭，就等於是「坐以待死」（坐著等死），因此要在戰爭中贏得勝利，就必須講求兵器的銳利、將士的素質，以及主帥領導的方法。後來「坐以待斃」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻面臨危難，不採取積極的應變措施，只坐等敗亡。
|
|
訊息處理學習論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
ning)方面，認為要發展知識理解和問題解決的心理意義，有賴學生和教材內容的互動。訊息處理學習論特別強調教學中應教導學生應用不同的學習策略，來幫助學習/記憶不同的知識，譬如說，應用機械學習方法(rote learning methods)來加強記憶，以及應用SQ3R(Survey ,Question ,Read ,Recite ,Review)讀書策略(包括瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習等五個步驟)來培養學生學習求知能立等。如前所述，訊息處理學習論在教學實踐上影響極大，不但建立了知識分類的心理基礎─如情節記憶和語意記憶的區...
|
|
全語文教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 全語文教學1.1 全語文的理論架構1.2 全語文在教學上的應用1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 全語文教學 全語文是一種以兒童本位為基礎的語文教育理念；強調教育者應該尊重兒童的好奇心、創意、意願、生活經驗、以及自學語文的能力；主張語文的學習應該在「自然」「真實」「完整」的語文情境中來進行，以文學作品和現實生活中的文字作為教材，並以「溝通」及「意義」作為語文學習的重點（沈添鉦，1991）。 全語文是結合理論與實務的教育哲學觀，尊重孩子的學習自主權及能力， |
|
形影不離
瀏覽人次:0
收藏人次:0
近義:寸步不離,如影隨形,形影相隨反義:形單影隻,形影相弔辨似: 形音辨誤 同 「形影不離」及「如影隨形」都是用「形」和「影」之間的關係比喻密切而不分離。異 「形影不離」側重於強調雙方關係親密；「如影隨形」側重於強調一方緊隨一方，通常帶有因果關係。 形影不離 如影隨形 辨似例句 ○ ㄨ 他們夫妻工作生活都在一起，～，十分甜蜜。 ㄨ ○ 經紀公司為了不使大明星受到干擾，總是在他們身邊安排好幾位保鏢～地跟隨著。
|
|
開放式問句技巧（open_question）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
使個案說他們想說的事情，或表達非理性的想法。3. 鼓勵探索感覺：使個案表達或探索特定的感覺，並重視和強調這些感覺經驗。4. 探索例子：當個案含糊地談論問題時，特定的例子可以讓助人者更加瞭解個案想要表達什麼。 如何使用1. 助人者應該保持適當的專注行為。2. 聲音可以保持在較低的語調、較慢的速度，表達出支持、非評價、鼓勵的態度。3. 盡量短而簡單，避免一次問許多問題。過於冗長會讓個案感到困惑。4. 選擇最重要或最顯著的議題來聚焦5. 焦點放在個案身上，而不是話題中的其他人6. 焦點擺在現在，而非過去。7. 避免「為什麼」的...
|
|
短兵相接
瀏覽人次:0
收藏人次:0
近義:針鋒相對辨似: 「短兵相接」及「針鋒相對」 都用來比喻激烈的衝突。 「短兵相接」側重於強調彼此對打交鋒；「針鋒相對」側重於強調所處立場對立。 短兵相接 針鋒相對 辨似例句 ○ ㄨ 橄欖球賽是～的肉搏戰，那方體力較佳就佔便宜。 ㄨ ○ 他們的理念不同，會議上總是～，互不相讓。
|
|
隨機應變
瀏覽人次:0
收藏人次:0
和老闆的意見。 「隨機應變」及「見機行事」都有行事不呆滯，善於掌握情況的意思。 「隨機應變」側重於強調能靈活應變；「見機行事」側重於強調能掌握時機。 隨機應變 見機行事 辨似例句 ○ ㄨ 教練在了解對方的戰術後，～地改變原來的應戰計畫。 ㄨ ○ 既然你不清楚他的意圖是什麼，還是不出手，～為妙。
|
|
總結性評量（summative_evaluation）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
幫助確定輔導的效果，藉以決定輔導是否繼續，或者是評鑑結果檢討得失，以供往後輔導的改進參考。形成性評量強調評估的目的，如加強某學科的課程；而總結性評量則強調評鑑內容的本身，如決定某課程是否要持續進行等。因此，評鑑者在決定採取哪一種評量形式之前，必須先釐清個人進行評量的目的是什麼，才可以根據此目的來選擇適當的評量形式，也因為目的的不同，各種評量的使用時機也會因此而不同。 參考資料張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。郭生玉（2004）。...
|
|
與虎謀皮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事，可能就是後來「與虎謀皮」的出處，只是把「狐」改成「虎」。除了原有的寓義外，更因老虎是種猛獸，就更強調了寓言中「找錯對象」的意思。
|
|
統整課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
整民主社會教育的重要目的之一，是提供各種不同特質與背景的學生可共同分享的教育經驗。而這種經驗的概念與強調使得共同價值或共同道德的統整課程概念緊相連結。而致力於社會統整目的的學校課程則常被視為「普通教育」（general ducation），因為所有的學生無分其背景。然而對於所有學生到底需要什麼或應該知識什麼，亦產生爭議。一些教育工作者認為普通教育的課程應以個人及社會議題為中心，由師生共同設計與實行，且致力於知識的統整。這種安排極力受到推薦，因為這使知識容易為學生所接受，且可創造促進社會統整的民主教室。知識統整仔細想想當遇...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士