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循環規律
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循環規律(Repeating-pattern)目錄1 規律活動2 循環規律3 教學過程4 關鍵字5 參考資料 規律活動首先應先介紹規律的樣貌以及如何無限延伸下去,可利用一些簡單的教材,或者具體物來讓學生實際操作,舉例而言,老師可在...
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教育文化體育部(菲律賓)
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菲律賓教育文化體育部,其前身為教育文化部,為菲律賓最高的教育行政主管機關,統籌全國性的教育政策,並負責教育計畫的推行與發展。
教育文化體育部可透過部長辦公室,直接對教育局處、文化司及地方教育辦公室等監督與指導;其下並設有初等、中等及高等教育局,並直轄全國十三個地方行政區的教育單位。這種行政方式,旨在適應各地方不同的需求,期以發揮各地方的特色並能彈性的發展。 |
律管
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管律所用的正律器,通稱律管,或簡稱律。管律,是按氣柱發音原理的定律法。律管按製作材料區分,有竹律、銅律、玉律等。若按用途區分,有竽律、笛律、叉手笛等。律的定音、畫分作用在中國起源很早。據〔呂氏春秋.仲夏紀.古樂〕的記載,黃帝時樂官伶倫奉命制律,於崑崙之陰,擇取中心空透、竹肉厚薄均勻,長三寸九分,也有人認為應該長九寸的一段竹子,吹出的音作為黃鐘的宮音,並以此標準音管,逐次制作十二管,以辨別十二律,這是很合乎科學的作法。但又聽鳳凰的鳴聲,來核驗管音,似乎玄虛,三寸九分也不知是使用何種規格的尺。另外,律管一般須作管口校正,以得到準確的音高,方法是在管內氣柱長度之外,補充以各種溢出管口外的氣柱長度...
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質量作用定律
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一個化學反應是藉由分子之碰撞來完成;因此,化學反應速率和分子之碰撞速率成正比;同時,分子之碰撞速率和反應物之濃度有關。經由許多之實驗觀察證實,一個化學反應之反應速率(ω)和參與反應之反應物濃度之乘積成正比,此即為質量作用定律。數學上可表為:
式中,k 為比反應速率常數(參見specific reaction rate constant),其值和溫度有關;Ci為物種(species) i 之濃度;vi為反應物i 之化學當量係數(stoichi-ometric coefficient),也就是參與反應之反應物種i 之個數。 |
時近律(時效原理)
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在學習中時近律或譯新近律,是美國行為主義學派的始祖華生(J.B. Watson)對學習的獨特觀點。他認為學習是古典制約作用的歷程。個體經由古典制約作用的多次練習即可建立新的「刺激—反應」聯結。這些新的「刺激—反應」的聯結,即可構成個體各種新行為系統。而時近律是指個體對一系列刺激的反應,愈為新近,則該一反應愈容易重現。例如:在序列性學習的實驗材料中,最後一個學習材料比較容易學會,而且學會之後也較不易遺忘之。所以,序列性學習材料的記憶是遵循時近律的原則的。
時近律也可以用來解釋印象形成的過程。在印象形成的過程中,如果較後期提供的訊息要比較早時提供的訊息更具有影響印象形成之力量,就... |
聲律
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文字的聲調與格律,多指詩賦而言。
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韻律體操
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一種體操運動。是揉合體操、音樂和舞蹈的運動,分個人賽及團體賽,參賽者手拿球、繩、環、帶、棒等道具,在十二公尺正方的地板或鋪墊上,於規定時間內,配合音樂伴奏,作各種跑跳移動等優美動作。
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演繹-律則模式
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演繹-律則模型簡稱是科學說明的邏輯模式之一類型。
科學說明(scientific explanation)又稱科學解釋,是「科學家關於世界的問答」。科學說明是科學家們試圖「對現象或經驗事實回答為什麼」之問題的活動。在追溯「科學說明」的歷史時,常涉及科學說明的一個重要特徵,「科學理論與科學說明的關係」,只有依據「科學理論」做出的說明才是「科學說明」,換言之,運用科學理論來說明某些現象或經驗事實稱為「科學說明」,因此科學說明的靜態特徵為「科學說明是經過客觀檢證的理論之解釋推導歷程。」 演繹-律則模式的形式如下所示:「(說明項)→(被說明項)」。說明項為「定律(law... |
對立統一規律
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馬克斯主義信仰唯物辯證法的根本規律。認為一切事物都是對立的統一,都包含矛盾。矛盾的對立面既相互聯繫依存,又相互分離排斥,並在一定的條件下互相轉化,推動事物的變化和發展。
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千人一律
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不同的人卻寫出相同形式、內容的文章,指文章寫作毫無新義。見「千篇一律」條。01.宋.蘇軾〈答王庠書〉:「今程試文字,千人一律,考官亦厭之。」
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貓頭鷹博士