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底特律（Detroit）
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因果律
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歸納推理的基礎原則之一。指事件的發生必有一定的原因，且有因必有果。就先後順序而言，因必定先於果，並且相似的原因必產生相似的結果。此種規律，稱為「因果律」。
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循環規律
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循環規律(Repeating-pattern)目錄1 規律活動2 循環規律3 教學過程4 關鍵字5 參考資料 規律活動首先應先介紹規律的樣貌以及如何無限延伸下去，可利用一些簡單的教材，或者具體物來讓學生實際操作，舉例而言，老師可在...
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協律
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1.調和律呂。《文選．班固．公孫弘傳贊》：「協律則李延年，運籌則桑弘羊。」
2.符合格律。宋．劉克莊〈賀新郎．鬢雪今千縷〉詞：「老去山歌尤協律，又何須、手筆如燕許。」
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Amdahl's定律
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若F代表一計算需依序執行的部分，（1－F）代表可平行執行的部分，又假設有P個處理機可供使用，則該計算最大加速值為1/（F＋（1－F）/P）。本定律為紀念Gene Amdahl而命名。
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律法
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法律。
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質量作用定律
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一個化學反應是藉由分子之碰撞來完成；因此，化學反應速率和分子之碰撞速率成正比；同時，分子之碰撞速率和反應物之濃度有關。經由許多之實驗觀察證實，一個化學反應之反應速率(ω)和參與反應之反應物濃度之乘積成正比，此即為質量作用定律。數學上可表為：
式中，k 為比反應速率常數（參見specific reaction rate constant)，其值和溫度有關；Ci為物種(species) i 之濃度；vi為反應物i 之化學當量係數(stoichi-ometric coefficient)，也就是參與反應之反應物種i 之個數。 |
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時近律（時效原理）
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在學習中時近律或譯新近律，是美國行為主義學派的始祖華生(J.B. Watson)對學習的獨特觀點。他認為學習是古典制約作用的歷程。個體經由古典制約作用的多次練習即可建立新的「刺激—反應」聯結。這些新的「刺激—反應」的聯結，即可構成個體各種新行為系統。而時近律是指個體對一系列刺激的反應，愈為新近，則該一反應愈容易重現。例如：在序列性學習的實驗材料中，最後一個學習材料比較容易學會，而且學會之後也較不易遺忘之。所以，序列性學習材料的記憶是遵循時近律的原則的。
時近律也可以用來解釋印象形成的過程。在印象形成的過程中，如果較後期提供的訊息要比較早時提供的訊息更具有影響印象形成之力量，就... |
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聲律
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文字的聲調與格律，多指詩賦而言。
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義律（Charies Elliot）
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