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效果律
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Law of Effect桑代克認為「愉快的學習（報酬）會加強刺激與反應間的聯結，而不愉快的（懲罰）將減弱這種聯結。」在學習的理論中，桑氏的效果律是最受重視的學習定律。他認為：在條件相等的情形下，其中符合個人意願的一種刺激，即刻會引起適度的反應。當這種反應使人感到滿足時，刺激與反應間聯結便更牢固。反之，若刺激不合意願，其反應便是不愉快，則刺激與反應間聯結將減弱。桑代克從迷籠實驗中，觀察到貓所以學會開門是因為貓打開門後即可吃到食物，也就是獲得滿意的...
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律律
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山勢高大險峻的樣子。《詩經．小雅．蓼莪》：「南山律律，飄風弗弗，民莫不穀，我獨不卒。」
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律動感
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有節奏變化的感覺。如：「她深具舞蹈天分，一跳起舞來，全身就充滿了律動感。」
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自律期
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皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)分析兒童道德判斷發展為三個階段，其第三階段即為自律期。
皮亞傑認為八、九歲以後的兒童開始能根據個人的價值結構，對行為的善惡作獨立判斷。其道德標準也具有相當的理性，能考慮到行為的動機及互惠的思考，已具備可逆性的道德推理。因此兒童之間能維持相互尊重，而且由約制的道德觀(morality of constraint)轉為合作的道德觀(morality of cooperation)。 本階段之所以稱為自律期，乃是由於兒童逐漸學習探詢道德應然性的理由，不再盲目的接受一切他律的規範。此時能以抽象的道德原則和理想的規則作... |
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摩西律法
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摩西根據耶和華經傳給希伯來人的律法。其內容以十誡為主，包括民法、道德律和宗教儀禮等。
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牛頓第二定律
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目錄1 牛頓第二定律1.1 力與加速度(註2)1.2 特性(註1)1.3 參考書目 牛頓第二定律1. 表明了物體的加速度跟物體所受的和外力成正比，跟物體的品質成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。而從物理學的觀點來看，牛頓第二定律亦可表述為「物體隨時間變化之動量變化率和所受外力之和成正比」當一個靜止的物體忽然由靜止變為運動，那麼它必受到了力的作用。這個力跟物體的速度以及品質...
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拉午耳定律
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成份1與成份2混合形成理想溶液，依拉午耳定律： 式中，p1與p2分別為成份1與成份2的蒸氣分壓； 分別為純液體1與2的飽和蒸氣壓；x1與x2分別為成份1與成份2的莫耳分率。則此理想溶液的總蒸氣壓為： 在此理想溶液內，成份1與成份2分子間的引力，等於成份1與成份1、或成份2與成份2分子間的引力；但大部分的混合溶液都非理想溶液。 溶液中若有非揮發性的溶質加入，則溶液的蒸氣壓應比溶劑的蒸氣壓低；當溶液中溶質的濃度很小時，溶液的蒸氣壓等於純溶劑的蒸氣壓乘以溶劑的莫耳分率，這是拉午耳定律的另一種說法。設 是純溶劑的蒸氣壓，x1是溶劑的莫耳分率，則溶液的總蒸氣壓p為： ...
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Fick定律
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指物質的擴散通量與濃度梯度的負值成正比之定律，此定律是公元1855年由A. Fick根據實驗觀察結果所提出的理論，通常表示為：
Jx＝－D(∂C/∂x) 式中，Jx為某一維度方向上的擴散通量，為同一維度上的濃度梯度，D為比例常數，亦稱為擴散係數，為物質擴散行為的特性常數。 |
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定旋律
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音樂術語。定旋律（C.F.）是早期複音音樂常用的音樂素材，它是把一個舊有的旋律作為新作品的主題，這個被借用的旋律可能原封不動地被再使用或略加變化。定旋律亦可釋為一種無伴奏的齊唱歌曲。
康謳主編《大陸音樂辭典》民國六十九年、Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、王沛綸編著《The Concise Dictionary of Music》全音樂譜出版社（1968年）。
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自然律概念
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自然與教育的關係，在教育思想史上有著不可輕忽的重要性。自然主義的教育學者將人畫歸於自然的範疇，因而人的教育必須依自然的法則而進行；而人文主義學者則將人視為本質上與自然存在物有著不相連屬的關係，因為人不僅適應自然環境，而且人會積極地改造自然環境，使其適應於人的需要。從近代科學的觀點來看，人的自然科學研究，如生物學、動物學、人體解剖學等，對於人的自然層面，委實有著不少的貢獻。自然律的概念也是因科學的研究而漸漸形成的一種概念。自然現象的變化，於其背後存在著一個不變的、一致的、普遍的規律，這一規律，學者們即稱之為自然律；它是規範物質世界變化的律則，如萬有引力定律、因果律等是。十八世紀科學發展影響到...
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貓頭鷹博士