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準備律     
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Law of Readiness桑代克(E.L. Thorndike)在一九一三年出版的教育心理學中提到學習的三大定律，即準備律、練習律、及效果律。準備律係指：「當任何傳導單位處在要進行傳導的準備狀態時，讓它進行傳導，將是愉快；...
律動感     
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有節奏變化的感覺。如：「她深具舞蹈天分，一跳起舞來，全身就充滿了律動感。」
耶律楚材     
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人名。（西元1190～1243）字晉卿，號湛然居士，又號玉泉老人。遼宗室。博學能文，元太祖定燕，召為相，歷事兩朝，凡蒙古陋風，悉為改革，元立國規模多出其手定，卒贈廣寧王，諡文正。著有《湛然居士集》。
理想氣體定律     
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　　用來描述理想氣體的壓力、體積、溫度間關係的方程式及定律，其數學表示式如下：
　　PV＝nRT
　　其中，P為壓力；V為體積；n為莫耳數；T為溫度；R為氣體常數，其值約等於0.082 atm-1/ g-mole K。理想氣體定律應用非常廣，幾乎所有常見的氣體都可以利用此式來近似氣體的一般行為，是應用性極廣的氣體狀態方程式。
　　理想氣體定律為敘述氣體在某一溫度及壓力範圍內，壓力p 與密度ρ、溫度T 之間可表為p＝prt式中R 為氣體常數，隨氣體分子量M 而變。表為R＝R0/M, R0＝8,313焦耳／仟克‧莫耳‧度(K)，為一普用常數(universal constant)。理想氣體定律適用於分子間作用力極微弱及低密度氣體。本定律又稱為理想氣體狀態方程式(state equation of ideal gas)。
自律期     
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　　皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)分析兒童道德判斷發展為三個階段，其第三階段即為自律期。
　　皮亞傑認為八、九歲以後的兒童開始能根據個人的價值結構，對行為的善惡作獨立判斷。其道德標準也具有相當的理性，能考慮到行為的動機及互惠的思考，已具備可逆性的道德推理。因此兒童之間能維持相互尊重，而且由約制的道德觀(morality of constraint)轉為合作的道德觀(morality of cooperation)。
　　本階段之所以稱為自律期，乃是由於兒童逐漸學習探詢道德應然性的理由，不再盲目的接受一切他律的規範。此時能以抽象的道德原則和理想的規則作...
效果律     
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Law of Effect桑代克認為「愉快的學習（報酬）會加強刺激與反應間的聯結，而不愉快的（懲罰）將減弱這種聯結。」在學習的理論中，桑氏的效果律是最受重視的學習定律。他認為：在條件相等的情形下，其中符合個人意願的一種刺激，即刻會引起適度的反應。當這種反應使人感到滿足時，刺激與反應間聯結便更牢固。反之，若刺激不合意願，其反應便是不愉快，則刺激與反應間聯結將減弱。桑代克從迷籠實驗中，觀察到貓所以學會開門是因為貓打開門後即可吃到食物，也就是獲得滿意的...
定旋律     
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音樂術語。定旋律（C.F.）是早期複音音樂常用的音樂素材，它是把一個舊有的旋律作為新作品的主題，這個被借用的旋律可能原封不動地被再使用或略加變化。定旋律亦可釋為一種無伴奏的齊唱歌曲。
康謳主編《大陸音樂辭典》民國六十九年、Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、王沛綸編著《The Concise Dictionary of Music》全音樂譜出版社（1968年）。
牛頓第二定律     
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目錄1 牛頓第二定律1.1 力與加速度(註2)1.2 特性(註1)1.3 參考書目 牛頓第二定律1. 表明了物體的加速度跟物體所受的和外力成正比，跟物體的品質成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。而從物理學的觀點來看，牛頓第二定律亦可表述為「物體隨時間變化之動量變化率和所受外力之和成正比」當一個靜止的物體忽然由靜止變為運動，那麼它必受到了力的作用。這個力跟物體的速度以及品質...
Fick定律     
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　　指物質的擴散通量與濃度梯度的負值成正比之定律，此定律是公元1855年由A. Fick根據實驗觀察結果所提出的理論，通常表示為：
　　Jx＝－D(∂C/∂x)
　　式中，Jx為某一維度方向上的擴散通量，為同一維度上的濃度梯度，D為比例常數，亦稱為擴散係數，為物質擴散行為的特性常數。
摩西律法     
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摩西根據耶和華經傳給希伯來人的律法。其內容以十誡為主，包括民法、道德律和宗教儀禮等。