:::
共 1347 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
熱力學第一定律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
部分根據經驗，部分根據公理定義而作出的假設。熱力學第一定律把能量定義為物質的一種屬性；它是在熱功當量的研究中逐漸形成的。
第一定律隱含了能量守恆。能量守恆定律的最有用的表述是：系統內能的改變等於系統吸收的熱量減去系統對外界所作的功。這種表述把熱流和功區分開，因為熱流不能用功來表示。第一定律以數學式子表示：當一閉合系統由初態1到終態2時，1Q2＝E2－E1＋1W2；就控制體積系統而言， ；式中E表系統儲存能，ei、ee分別為系統進口與出口處之單位質量之儲存能。 |
|
查理定律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
西元一七八七年，法國物理學家查理（Jacques Alexandre César Charles）所提出的定律。指在高溫低壓下，若壓力一定，則氣體溫度每增加攝氏一度，體積將增加攝氏零度時之體積的1/273.15倍。
|
|
律動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有規律、節奏的運動或變動。如：「一年四季的律動，溫帶地區，最為明顯。」
|
|
史脫克斯定律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在低雷諾數之流況下，圓球微粒在流體介質中運動所產生之阻力等於流體對靜止微粒之作用力，此稱為史脫克斯定律。當微粒相對於流體之運動速度越快，則微粒所遭受之阻力亦越大。此外，阻力亦受到微粒之粒徑及流體介質之黏滯係數之影響且呈現正比關係。利用史脫克斯定律時，流體介質必須假設為連續、不可壓縮、具黏滯性及無限制範圍之介質。史脫克斯定律如下式：Fd=3πμvd，Fd為顆粒所受黏滯力，μ為黏度，v為流體與微粒的相對速度，d為顆粒直徑。
|
|
摩西律法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
摩西根據耶和華經傳給希伯來人的律法。其內容以十誡為主，包括民法、道德律和宗教儀禮等。
|
|
練習律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Law of Exercise練習律是指：任何的概念或反應行為的建立，需經過長時間及多次的練習，練習時又需出於自己意願，而且要持之以恆，才能有效果。相反的，概念或反應行為的建立若不經過刺激與反應多次練習聯結，則聯結將不牢固，概念或反應行為也不易建立。此假設經過多次的實驗研究，頗受批評與爭議。因此在一九三○年以後，桑代克也覺察到學習若只是靠練習，其進展速率不明顯；學習要能有進展，必須靠增強因素的配合。因之，他又提出效果律來解釋學習的原理。 相關條目...
|
|
十二律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相傳為黃帝的樂官伶倫利用竹筒長短造成發音高低不同的原理，而定出的聲律準則。分為陽律六：黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無射；陰律六：林鐘、南呂、應鐘、大呂、夾鐘、中呂。也稱為「十二宮」。
|
|
接近律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
接近律是來自行為論的接近論所提出的學習原則。接近論認為學習是刺激與反應的出現在時間上相接近的，則二者的聯結較牢固或反應易於出現。此派理論以華生(J.B. Watson)及葛斯瑞(E.R. Guthrie)為代表人物。
華生認為學習是古典制約作用的歷程。個體經由古典制約作用的多次練習，即可建立新的「刺激－反應」聯結。這些新聯結即構成新的行為系統。華生認為任何複雜行為皆由「刺激與反應」的聯結組合而成，但在聯結之間，他強調頻率(frequency)及時近(recency)兩個原則，認為刺激與反應的聯結出現反應的次數愈多，聯結愈牢固；同樣的，對同一刺激的反應愈近，則反應愈易重現。 |
|
黃金律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.不變的法則規律。
2.常指基督教新約聖經中的「自己要人怎樣對待，也要怎樣對待別人」一語為黃金律，現泛指為各文化接受的人際互動規範基本準則。
3.一種比例結構的總規律。參見「黃金分割」條。
|
|
史托克斯阻力定律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
當一均勻流(uniform flow)流經一球體時，作用在球體上的力量為：
F=6πμUaex 稱為史托克斯阻力定律；式中，μ為黏滯係數；U為流體特徵速度；a為球體半徑，以及ex為沿x方向的單位向量。 史托克斯阻力定律適用於低雷諾數的情況中，其阻力方向即為均勻流的方向。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士