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石灰—蘇打灰軟化法     
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　　利用添加石灰—蘇打灰於水中，將水中引起硬度之物質藉化學沉澱作用(chemical precipitation)去除之方法。石灰(CaO)主要是去除碳酸鹽硬度，蘇打灰(Na2CO3)則用於去除非碳酸鹽硬度，其反應式如下：
　　CaO＋H2O→Ca(OH)2
　　Ca(OH)2＋Ca(HCO3)→2CaCO3↓＋2H2O
　　Ca(OH)2＋Mg(HCO3)2→CaCO3↓＋MgCO3＋2H2O
　　MgCO3＋Ca(OH)2→Mg(OH)2↓＋CaCO3↓
　　Ca(OH)2＋MgCl2→Mg(OH)2↓＋CaCl2
　　Ca(OH...
王子犯法與庶民同罪     
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帝王的兒子觸犯了法律，要和平民接受同樣的罪刑。意謂法律之前人人平等。《文明小史》第四回：「照著律例上，雖說是『王子犯法，與庶民同罪』，然而也得詳革功名，方好用刑。」《中國現在記》第二回：「俗語說得好，『王子犯法，與庶民同罪。』我們這裡只知道押犯人，卻不分別誰是老爺，誰不是老爺。」
小組協力教學法     
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小組協力教學法(Team Assisted Instruction)又稱小組加速教學法(Team Accelerated Instruction，簡稱TAI)，它結合合作學習以及個別化教學，是史雷分(Slavin)於1985年為三到六年級數學而設計。史雷芬指出以往花太多時間在班級管理上，而非真正從事"教學"；太過分依賴書本學習而非來自教師之教學活動。小組加速教學法之設計主要基...
法則     
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1.可做標準的準則、規則。《儒林外史》第一八回：「所以說沒有文章者，是沒有文章的法則。」
2.效法、奉以為法。《左傳．定公四年》：「以法則周公，用即命于周。」
3.制度、法度。也作「灋則」。
4.表示欲得其結果所必要的運算方法；一說通常語言述說的公式。
溝通教學法     
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目錄1 溝通教學法1.1 歷史背景與內涵1.2 教學特色1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 溝通教學法　　溝通教學法(Communicative Language Teaching，簡稱CLT)為英語十大教學法之一，是一種以學習者為中心，從課程的設計到教材內容的選擇以及活動安排都是以學生的特質、需求、...
合作統整閱讀寫作法     
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition，簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級，同時注意個人績效與團體目標，並結合同質教學小組及異質的工作小組，以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀小組2.2 二、分組學習2.3 三、讀本之相關活動2.4 四、閱讀理解直接教學2.5 五、語文寫作之基礎2.6 六、獨立閱讀3 參考書目 壹、...
內容分析研究法     
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內容分析(content analysis)又稱資料分析(informational analysis)或是文獻分析(documentary analysis)。在許多領域之研究，常需透過文獻獲得資料，固內容分析研究法便有其價值與採用之必要，該方法與史學家所使用之歷史研究法類似，惟歷史研究法以探討較嚴遠...
解決問題教學法     
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　　「解決問題教學法」是通過尋找解決某一特定問題的途徑，以提高學生解決實際問題能力的教學模式；是一種廣為採行的教學法，透過研究發展，其實施方式也多有變化，例如發現式教學法(discovery teaching)和探究式教學法(inquiry teaching)都是衍自問題解決教學法。
　　早在十八世紀法國著名教育家盧梭(J.J. Rousseau, 1712～1778)的名著〔愛彌兒〕(Emile)一書中，問題解決教學法已初見雛形。本世紀美國教育家杜威(J. Dewey)被推為解決問題教學法的創始人。他認為學校課程應以實際問題為發展基礎，他所謂的「問題」要具備兩個條件：一是此問題一定...
依法行政原則     
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依法行政原則在法治之下，國家的行為若可能侵害人民之權利，則必須得到人民之同意，使得為之。只有在有法律依據的前提之下，國家的行為才具有合法性及正當性，此即依法行政原則，而其下有可區分為
漢摩拉比法典     
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世界上現存最古老的成文法典。完成於巴比倫第一王朝的漢摩拉比君主（西元前1792～1750）。全文二百八十二條，包括經濟條款、刑法和民法。法典刻於黑色石柱。西元一九○一年出土，現保存於法國羅浮宮博物館。
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