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設法
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籌劃方法，想辦法。《紅樓夢》第六四回：「如若見林妹妹傷感，再設法開解，既不至使其過悲，而哀痛稍伸，亦不致抑鬱致病。」《文明小史》第三八回：「務必設法解散，千萬不可滋事。」
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永字八法
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書法用筆的基本類型。取「永」字中側（點）、勒（橫）、努（直豎）、趯（鉤）、策（斜書向上）、掠（撇）、啄（右短撇）、磔（捺）等八種不同的運筆方式，當作學習書法正楷點畫的簡要法則。
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移項法則
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移項法則(Shift regulation)目錄1 發展概念2 移項求解3 應用問題4 關鍵字5 參考資料 發展概念在此單元中主要培養學生解決三項問題之能力，第一為當一邊為未知數，而另一邊為已知數時，學生須將此未知數求出，第二即為兩邊皆有未知數與已知數時，學生應培養先整理式子，將其變為未知數為一邊，已知數為一邊後，再利用移項的概念作解答，最後一種則是提供相當的應用問題，培養學生依照應用文題能列出式子，並尋求解答。(註1) 移項求解老師可提供一連串之式子，如x+8=10，y-5=8，此類較簡單的問題，學生可利用等量公理的概...
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運動訓練法
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運動訓練是指在正確合理健康的管理下，利用運動員對運動刺激的適應性，提升其運動技能為目的的運動指導的過程。以往運動訓練甚少利用科學的方法訓練選手，科學界也很少對運動訓練法加以研究，當時對於選手的訓練多靠選手與教練本身嘗試與摸索。
自從運動比賽競爭日趨激烈以後，世界各先進國家、新興國家等無不致力於研究各項運動之訓練法，以提升選手成績，運動訓練法也與運動科學緊密結合，各種運動訓練法主要以運動心理學、運動生理學、運動生物力學、運動醫學及運動營養學等為基礎，主要目的在使選手在競賽場合中獲得勝利。 運動訓練法並非一般人所謂的採用強迫不合理的方式訓練選手。事實上，訓練除了在培... |
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角色扮演法
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角色扮演法(Role-playing)目錄1 意義2 角色扮演之價值3 角色扮演之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義角色扮演法較廣泛應用於國小生活或者倫理科目上，其主要是透過遊戲的方式，讓當事人演出自己的困擾所在，進而了解到其中衝突為何，因此透過角色扮演法，可以使當事人無負擔的表露出感情。而在扮演得過程中，也可使當事人將心比心、設身處地得為別人想想，再經由團體的共同討論後，增進...
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逐步養成法
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逐步養成法(Shaping)目錄1 定義2 影響有效性的因素3 缺點4 關鍵字5 參考資料 定義逐步養成法有時被稱為逐漸接近目標法，被定義為透過增強接近最後目標的反應，並消弱先前反應的方式發展新行為。新行為受不同來源及影響形成，有時新行為的出現是因為有一些初始行為受到環境或他人的增強，造成行為的改變。日常生活中逐步養成是很普遍的，以致於我們不見得感受得到。(註1)逐步養成行為...
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違法亂紀
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違反法律，擾亂綱紀。如：「做人應當奉公守法，千萬不可違法亂紀。」也作「敗法亂紀」。
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能力本位教學法
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能力本位教育是一套培養兒童勝任未來所要從事工作能力的程序，透過這一套教學程序，能夠學會從事某種工作所必要的認知、情意、技能等三方面的教學法。將學生所需獲得之能立即所需達到之標準清楚地描述，然後將學習者安排於可表現這種特定能力之學習環境，經過學習後，教師根據預定能力標準和學生之實際行為表現比較、分析、評量，然後再根據分析與評量之結果作為學生學習”處方”之根據，並發展另一個學習活動。能力本位教育是以培養一種職業上成功之能力為導向之教導及訓練，學生之學習結果也有確切之標準評估，故能培養真正有能力、能工作之人才。目錄1 要素2 ...
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法先王
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「法先王」指效法往古的聖王，是早期儒家的重要主張之一。在孔子、孟子的思想中均可找到他們讚美古代人君美德的話語。如〔論語．泰伯篇〕載：「巍巍乎！舜禹之有天下也，而不與焉！」推崇舜禹不以貴有天下而自傲。孔子又說：「大哉，堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。蕩蕩乎，民無能名焉。巍巍乎，其有成功他。煥乎，其有文章。」這裡孔子稱贊堯之為君，崇高偉大，可與天相比。又說：「禹，吾無間然矣！菲飲食而致孝乎鬼神，惡衣服而致美乎黻冕，卑宮室而盡力乎溝洫。禹，吾無間然矣。」認為禹完美無缺，無可批評。
在〔孟子．離婁篇下〕中亦有類似的記載。如：「禹惡旨酒，而好善言。湯執中，立賢無方。文王視民如傷... |
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稜柱體公式法
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用於計算土方，係依據二端面之測量資料，先求得其中央斷面之數據，依下式計算：v＝l / 6(A1＋4Am＋A2)上式中：V＝兩端面間之土方體積，以立方公尺為單位。l＝兩端面間垂直距離，通常為20公尺。A1，A2 二相鄰兩端面積，以平方公尺為單位。Am＝A1與A2相當各邊取其中數所計算而得之平均斷面面積。並非A1與A2之平均值。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士