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人名。(西元1910~)日本電影導演巨匠。初習繪畫,西元一九三六年踏入影界,作品極富創意,享譽國際,其風格廣為西方導演與電影界所模仿學習。代表作有《羅生門》、《七武士》、《生之慾》、《德蘇烏扎拉》、《亂》等,其作品曾多次獲選為奧斯卡最佳外語影片。
三江七     
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泛指江河湖泊。唐.李白〈當塗趙炎少府粉圖山水歌〉:「洞庭瀟湘意渺綿,三江七情洄沿。」宋.陸游〈書懷絕句〉五首之五:「未駕青鸞返帝鄉,三江七路茫茫。」
    
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水停積聚集的地方。晉.王嘉《拾遺記.卷一》:「乃命大禹,疏川瀦。」
    
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長期積水的低窪泥濘地區,在嫌氣還原條件下和溼生植物作用下發育而成的土壤。有機物含量高,一般生長蘆葦、莎草等植物。世界各地都有分布。
    
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  莊宣(1895~1976),浙江嘉興人。早年考人清華學校,在學期間深受新文化運動影響。民國六年(1917)畢業,旋以庚款留學生身分赴美專攻教育學及心理學,於哥倫比亞大學獲得教育學碩士、哲學博士學位;十年,再人普林斯頓大學進修一年。留學期間對於中國國內勃興的通俗教育思潮和平民教育運動,一直潛心研究。
  民國十一年歸國後,先後執教於清華學校、廈門大學、廣州中山大學、浙江大學等,主講教育原理、教育行政、民眾教育等課程;二十一年在中山大學期間,創辦教育研究所,任主任,致力於民眾教育的理論研究及各種實驗,曾與徐錫麟合著〔民眾教育通論〕,對於民眾教育的歷史、現狀和未來發展進行系統的探討。...
    
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美好潤的樣子。漢.韓嬰《韓詩外傳.卷九》:「五步一噣,終日乃飽;羽毛悅,光照於日月。」
榮吉(日本)     
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  倉榮吉(1911~ )出生於日本櫪木縣,以從事日本語文教學之研究貢獻卓著聞名。
  倉榮吉從日本東京高等師範學校(後來更名為日本東京教育大學)畢業後,即到櫪木師範學校任教並擔任教諭職務,經過自己兩年的努力勤讀,而得升入東京文理大學攻讀。他在昭和十三年(1938)畢業,得文學士學位後應聘到日本陸軍經理學校擔任教職。第二次世界大戰後,倉氏從事進行日本國語文的教學理論與實務之研究,而開始分訪各級學校,與實際任教者接觸,俾能確實了解日本語文教學的情況。一九四九年,他擔任東京都教育廳有關國語教學的指導主持人,得能與實際在學校擔任國語(日本語文)教學的教師,做很深入的探討,交換心得意見...
    
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上天或天子的恩。《宋書.卷九二.良吏傳.陸徽傳》:「天雲行,時德雨施。」也作「天恩」。
    
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縣的地方官。本指晉陶淵明,這裡是借指劉明府。唐.崔曙〈九日登望仙臺呈劉明府〉詩:「且欲近尋彭宰,陶然共醉菊花杯。」
    
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小水池。《文選.宋玉.對楚王問》:「尺之鯢,豈能與之量江海之大哉?」手脈的一部分,位於前臂內側,診脈時第三指所按之處。也稱為「尺脈」。