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班級經營特性
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據作者觀察發現，幼稚園班級經營的內涵，相較於國小以上兒童班級經營的問題與內涵，更具有下列的特性與影響:1. 幼兒發展、能力之特性因素:幼兒各種能力尚在發展中，差異極大，老師須對幼兒發展與輔導的方法做深入了解，以便勝任對個別和團體幼兒的輔導，否則連個別幼兒行為都無法應付，更遑論對整個班級的掌握。2. 保育工作的比重與影響，幼兒生、心理均尚在生長，初融入團體生活與開始正式學習的過程中，常遇到不適與困難，老師無法完全以理性的教導為之，必須運用更多的策略和...
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動特性
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為噪音計電路與指示反應之速率，可分為「快動特性」與「慢動特性」，快動特性之反應時間常數為1/8秒，慢動特性之反應時間常數則為1秒，一般環境測定時常選用「快動特性」，但若聲音變化不超過4dB時，建議使用「慢動特性」。
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成人即學習者特性模式
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成人即學習者特性模式係解釋成人學習現象的一種理論架構。此模式係由美國成人教育專家克羅斯(K.P. Cross)於一九八一年所提出。此理論較偏向學習者本身及學習過程的探討。克羅斯發現當前有關成人學習過程、學習嗜好、發展現象與階段等的研究結論已屬不少，但這些研究各自發展，並沒有綜合成為一個整體。因此她將現行有關探討成人學習者的結論加以綜合，並認為成人與兒童本身的特性不同，因而構成兩者學習上的差異。她以此作為建構成人學習理論的依據，而提出成人即學習者特性模式。其模式如下圖所示。
下圖CAL模式中所提的成人學習者特性，包括個人特性和情境特性兩類變項。個人特性係屬於學習者本身的特性，包... |
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特獎
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抽獎時，獎額最高的獎項。如：「公司尾牙摸彩，抽中汽車特獎的人大聲叫了起來。」
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蒙特婁議定書
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管制造成臭氧層破洞有關物質的條約，先於1985年通過了「保護臭氧層維也納條約」，接著於1987年通過以具體削減對策為主軸的蒙特婁議定書。1992年哥本哈根第四次締約國會議將先進國CFCs等物質定於1995年全面禁止生產。但開發中國家有緩衝期至2010年，但代替品的HCFC則也將於2030年全面禁止生產。1995年於維也納12月召開的第七次締約國會議。又將HCFC的2030年期限提早10年至2020年，同時也將臭氧層破壞的另一種物質－土壤殺菌劑的甲烷，也於2010年全面禁用。
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特殊性
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不同於一般事物的性質。如：「地理環境的特殊性，影響到植物的生長。」
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特效藥
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俗稱對於某種疾病有很好療效的藥物。如：「患病應正確就醫，不要自行服用所謂的特效藥。」
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特殊主義
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特殊主義又譯為單元論，係指實在的本質，從數量上說，是獨特而唯一的；依其字源「單數」(Singular)，可引申為特殊或奇妙，與複數(Plural)相對。在哲學中，對於宇宙終極存在、規範及本質的探討，從數量來說，有所謂單元論、一元論(Monism)、二元論(Dualism)和多元論(Pluralism)等不同看法。單元論及一元論認為宇宙存在的原理，只有一個；二元論則認為有並存且獨立的二種，而與一元論對立；多元論則以多元來解釋宇宙的本體，說明存有的事物。（參見「二元論」及「多元論」）。
特殊主義（單元論）一詞是由寇爾佩(Oswald Külpe, 1862~1915)首先採用，以... |
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不逮捕特權
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憲法上規定在會期中，除現行犯外，警方不得逮捕或拘禁國民大會代表、立法委員、監察委員。目的在避免因被補人員不能行使職權，而影響開會或決議人數。
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特殊幼兒鑑定評量
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目錄1 一、測驗(Test)2 二、測量(Measurement)3 三、評量(Assessment)4 關鍵字5 參考資料: 一、測驗(Test)測驗係指一套系統化的觀察工具，可用來評量受測者某些行為樣本，進而推論其具有多少心理特質或能力。在教育與心理學界中，是指諮商輔導上所使用的標準化測驗，如智力測驗、語言測驗、性向測驗、人格測驗等。特殊教育工作者常使用自編測驗，來測量學生的起點行為，診斷學生的學習問題，及確認學生學習過程的進度等。 二、測量(...
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貓頭鷹博士