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一語不發
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一句話都沒說。《紅樓夢》第七四回：「只見王夫人氣色更變，只帶一個貼己小丫頭走來，一語不發，走至裡間坐下。」
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教育與經濟發展
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經濟的發展或成長，由兩個因素來決定：一個是自然因素，另一個是人文因素。自然的因素就是天然資源的多寡、土地的優劣及氣候的好壞等；人文因素則是經濟的、社會的、政治的與文化的因素等，這些因素又包括資本的利用、土地的開發、勞動力、人民的教育水準與技術程度及企業精神等。一個國家自然環境的好壞，天然資源的豐富與否，固然是很重要，但是並不是唯一的因素。例如，許多工業化國家之所以富強，大多是因為有豐富的天然資源，但也有缺乏天然資源而躋入先進國家之列的，如亞洲的日本，及歐洲的瑞士、瑞典與挪威等國。而在開發中國家而言，也不乏資源豐富而其經濟發展卻還不如缺乏天然資源的工業化國家，如亞洲的印尼，及中南美洲的古巴、...
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兒童繪畫發展階段
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德裔美籍藝術教育學者羅文菲爾特 (Viktor Lowenfeld)於一九四七年出版之〔創造與心智的成長〕(Creative and Mental Growth)一書中，系統的闡述其所研究之兒童繪畫發展階段概念。他將這些階段列為下列六期：
1.塗鴉期(The Scribbling Stage)：一歲半至四歲。此時期的兒童，會拿筆在紙上亂塗，這種動作在開始是不受控制的，因此塗鴨的第一階段是不定塗鴉：在心靈程度中，兒童還不能控制動作的運作，正說明生理尚未足以從事需要適當動作協調能力的工作。塗鴉了一段時期後，兒童會在某些地方發現動作和筆跡間有一些關聯（約在開始塗鴉的六個月後），從「... |
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紅得發紫
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形容人的事業或名聲極盛。或以為唐代百官的服制：親王、官吏之一至三品為紫色，四、五品為紅色或淺紅色。紅、紫皆為高官服色，而紫色為最高等級，故有此義。如：「她最近片約不斷，又接二連三地獲得大獎，真是紅得發紫嘍！」
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哈維葛斯特(R._Havighurst)的發展任務論
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發展任務論指出個體成長的每一階段都有相對應需要去達成或發展的事項或任務，包括技能、知識功能和態度等。發展任務論界定了在一特定社會裡每一年齡層健康的、正常的發展。哈維葛斯特確信人類的發展是隨著年齡，努力完成其所處社會，所要求的任務之...
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駿業宏發
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事業發達，生意興旺。如：「儘管競爭激烈，只要你用心經營，必能駿業宏發。」也作「駿業宏興」。
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〔學前兒童語言發展量表〕
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〔學前兒童語言發展量表〕的主要目的在評估二歲到五歲十一個月幼兒語言的發展，使一些被認為有語言障礙的孩子，能經由標準化的測驗評估診斷，能做適當的建議或治療。
〔學前兒童語言發展量表〕在民國七十四年(1985)由榮民總醫院復建醫學部與師大特教中心，根據辛馬門等(I.L.Zimmeman、V.G.Steiner及R.E.Pond)所編製的〔學前兒童語言發展量表〕(Preschool Language Scale, PLS)修訂完成。 此份量表主要包括兩個分測驗： 1.聽覺理解測驗：計有三十二題，一百一十三項，題目的範圍非常廣，例如遵從指令、自我形像之認識... |
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偶發
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偶然發生。如：「偶發事件」。《封神演義》第二六回：「御妻偶發沉痾心痛之疾，惟玲瓏心可愈。」
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摘奸發伏
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舉發奸人，揭露壞事。用以稱譽吏治清明。《清史稿．卷三○六．仲永檀傳》：「上乃獎永檀摘奸發伏，直陳無隱，擢僉都御史。」也作「發奸摘隱」。
舉發奸人並揭露其陰謀詭計。也作「發姦擿伏」。
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自動自發
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不藉他力而由自己主動作為。如：「他總會自動自發地做好分內之事，從不需別人催促。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士