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補救教學
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為目的之文理補習班，不能視為補救教學之機構。一般而言，國內外實施補救教學的機構，都是在學校實施為主。不管國內教改訴求──「帶好每一位學生」或美國教改訴求──「不讓一位學生落後」(No Child Left Behind)，都相當重視每位學生學習的表現，而要提升每位學生的學業表現，補教教學應該是相當有效的措施，因此，如何研發適切的學業成就評量診斷工具，發展課程設計和教材教法、規劃師資培育、運用資訊科技、善用社會資源、鼓勵義工參與等，以提高補救教學效果，實屬未來重要課題。 中英文關鍵字中文關鍵字：補救教學英文關鍵字：reme...
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蟑螂
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常隨著交通工具飄洋過海到世界各地，目前應該除了南北極外，全世界都有牠們的蹤跡。蟑螂適應能力更是強大，不管是生活在屋內或生活在森林、草原，他們的生存力都相當驚人，能夠三個月不吃東西、也可以忍受一個月沒水喝，即使在冰庫冷凍四十八小時，也還能活下；此外繁殖能力強，一個卵囊可以孵化15-40隻小蟑螂。2. 蟑螂被分類在昆蟲綱、斐蠊目。蟑螂屬於雜食性動物，無論是飯菜殘渣、木屑紙張都會吃，並且蟑螂會傳播細菌，可以說是家中的大害蟲之一(非常耐寒也耐熱，，也能挨打挨餓)，目前對付蟑螂的辦法，大多使用殺蟲劑，但殺蟲劑使用過多對人體有害，所...
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鋒面
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公里不等，長度有幾百甚至上千公里。 鋒面種類鋒面分有"暖鋒、冷鋒、囚錮鋒、滯留鋒(靜止鋒)等四種，但不管哪一種都會讓天氣變壞，呈現不穩定的天氣型態。<註1>暖鋒與冷鋒，都是和溫帶低氣壓同時產生的；多半從溫帶低氣壓中心分別延伸暖鋒至東側，冷鋒至西側。遇見暖鋒時，暖空氣就會斜斜地爬到冷空氣上方，而鋒面就會被推到冷空氣這一邊。鋒面前方廣大的範圍就會開始持續降下雨勢不強的雨，後方還分布著高層雲、卷雲等雲層。鋒面過境後，氣候就會回暖並轉為吹起西南風。而在冷鋒的情況下，冷空氣吹的風就像是鑽進暖空氣下方，鋒面就會被推到暖空...
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依樣葫蘆
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乃俗所謂依樣畫葫蘆4>耳，何宣力之有？」穀聞之，乃作詩，書於玉堂之壁5>，曰：「官職須由生處有，才能不管用時無。堪笑翰林陶學士，年年依樣畫葫蘆。」太祖益薄其怨望，遂決意不用矣。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．羅大經《鶴林玉露．卷四》。
(2) 太祖：趙匡胤（西元９２７∼９７６），宋朝開國君主，涿州人。後周時任殿前都點檢，領宋州歸德軍節度使，掌握兵權。後發動陳橋兵變，即帝位，國號宋，結束五代擾攘的局面。天下既定，務農興學，慎刑薄斂，與百姓休息，但過度重文輕武、偏重防內，造成宋朝長期的積弱不振。在位十六年，廟號太祖。
(3) 翰林：職官名。唐宋為內庭供奉之官，方技、雜流，亦待詔翰林。
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愛惜
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愛護珍惜。《初刻拍案驚奇》卷二：「我們只是愛惜娘子人材，不割捨得你吃苦，所以勸你。」《紅樓夢》第三五回：「愛惜東西，連個線頭兒都是好的；蹧蹋起來，那怕值千值萬的都不管了。」
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急驚風撞著慢郎中
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（諺語）郎中指醫師。全句比喻有急事相求，卻偏偏遇上慢性子的人。《二刻拍案驚奇》卷三三：「也不管四更五更，日裡夜裡，正是慌不擇路，急走出門，望著楊抽馬家裡亂亂竄竄跑將來，擂鼓也似敲門。險些把一雙拳頭敲腫了，楊抽馬方纔在裡面答應出來道：『是誰？』富家子忙道：『是我，是我。快開了門，有話講。』此時富家子正是：急驚風撞著了慢郎中。抽馬聽得是他聲音，且不開門，一路數落他。」
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生態系統觀取向
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區的因素納入。生態系統理論是依據Bronfenbrenner及knoff的理論，強調兩個重點：(1)不管是個體本身或是較大的環境系統，任何一個環節的改變，均可能造成整個系統的另一個改變；(2)較大系統的需求和目標優先於次系統。也正因為此取向是從較大的生態系統來看，因此如性別、種族、社經地位或是政治、宗教、經濟或文化的影響均需列入考量。 關鍵字中文關鍵字：生態系統觀取向英文關鍵字：Ecological Systemic Approach 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁144-145。心理出版...
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不拘
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2.不論、不管、無論。《金瓶梅》第四○回：「有錢老婆嘴光，無時孩子亂叫，不拘誰家衣裳，且交印鋪睡覺。」《紅樓夢》第四三回：「我想，往年不拘誰作生日，都是各自送各自的禮，這個也俗了，也覺很生分似的。」
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久而久之
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經過相當漫長的時間。如：「如果常常看手機，久而久之，視力會減弱。」《兒女英雄傳》第一六回：「只圖一時快心滿志，不管犯世途萬種危機，久而久之，把那一團至性，一副奇才，弄成一團雄心俠氣。」《文明小史》第五七回：「他起先還存了個不敢掠美之心，久而久之，便居之不疑了。」
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排球
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在國際級比賽中，只有古巴國家女子排球隊採用這種陣型。 5-1陣型5-1陣型中只有一名球員擔任二傳手，不管他的位置在前排還是後排。因此當二傳手在後排時，全隊擁有三名前排攻擊球員；而當二傳手在前排時，只有兩名前排攻擊球員。加起來一共五名。在5-1陣型中，輪轉中與二傳手對角站位的球員稱為接應二傳。一般來說，接應二傳不參與一傳，當對手發球時，接應二傳站在隊友們的後方。當二傳手位於前排時，接應二傳可以作為第三進攻點（後排進攻），這在現代排球中已經成為各隊提高攻擊力的常用手段。因此接應二傳通常是隊中扣球技術最好的球員。後排進攻通常來...
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貓頭鷹博士