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兒童學
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研究兒童身心發展、人格特質、行為表徵和思想的一門有組織、有系統的學問。
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智能優異兒童
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智能特高的兒童。智商約在一百四十以上，其身體、動作、情緒、社會能力等也較一般兒童優異。
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［特殊兒童期刊］
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［特殊兒童期刊］創刊於一九三四年，是代表美國特殊兒童委員會(Council for Exceptional Children, CEC)的正式期刊。
美國國家特殊兒童委員會的前身，是由一群關心特殊兒童的人士在一九二○年發起募款運動而組成的組織(1920 Association Drive)。該組織發揮了極大的影響力，而成為美國聯邦政府中國家教育委員會的一個部門。但現在官方色彩淡化，民間專業人員的學術性色彩漸濃。 美國國家特殊兒童委員會除了定期出版［特殊兒童期刊］外，還出版另一本專業期刊［教導特殊兒童］(Teaching Exceptional Children)... |
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兒童圖書館
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專為兒童設立，供兒童閱覽書籍的圖書館。西元一八八五年由美國漢那威女士(E.S.Han-away)首先創立。
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特殊兒童基礎教育（大陸地區）
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特殊兒童基礎教育是指對盲、聾、智力落後以及肢體殘疾等兒童少年實行的基礎階段性質的教育，一般為一定年限的義務教育。依據一九八六年五月公布之［「中華人民共和國」義務教育法］，其中規定地方各級政府為各類殘疾兒童舉辦特殊教育學校（班），從而在立法上將殘疾兒童列為義務教育的對象。此後，北京、天津、上海、江蘇、山東等省市俱據以先後立法，將當地特殊兒童的基礎教育規定為九年義務教育。
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兒童圖書委員會（美國）
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美國兒童圖書委員會(Children's Book Council)於1944年由兒童圖書編輯者學會(Association of Children's Book Editors)成立。專門負責圖書週(Book Week)舉行時，與中小學校、圖書館、書店及兒童福利委員會合作，在全美各地宣傳優良兒童圖書。該委員會更推廣其他活動，提供許多特別型態之圖書資料，包括舉辦夏季閱讀活動(Summer Reading Program)。
該委員會出版期刊[The Calender]，羅列兒童圖書書目，刊載優良兒童圖書獎消息，並報導商業兒童圖書出版訊息。1970年1月號起更擴增內容，每一期增... |
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特殊兒童勞動教育（大陸地區）
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特殊兒童勞動教育是指訓練特殊兒童習得一定的職業勞動技能的教育實施。大陸地區的特殊兒童勞動教育主要是通過特殊學校，如盲童學校、聾啞學校以及弱智學校中獨立設置的勞動技術課（包括「手工勞動」、「手工勞作」、「職業勞動」、「職業技術」等）進行。目的是為培養特殊兒童將來就業的能力。對不同類型的殘疾兒童所進行的勞動教育，在內容和要求上也有所不同。如對盲童，主要是進行推拿、按摩、針灸、編織等技能教育；對聾啞兒童與弱智兒童，則主要是進行木工、縫紉、刺繡、編織、理髮、打字、印刷、農藝等勞動技能教育。
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弱智兒童特殊班（大陸地區）
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弱智兒童特殊班指大陸地區在普通學校或聾童學校為弱智兒童專設的班級。主要招收輕度和中度智力落後兒童，開設語文、數學、音樂、律動、體育、圖畫、手工等課程。優點是可以利用原有校舍、師資和其他設備條件，便於辦班。缺點是將普通班和特殊班辦在一起，不易管理。據統計，一九九○年全大陸共有附設在普通學校或聾童學校的弱智兒童特殊班一千零五十三個。
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［兒童教育］
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教育史上［兒童教育］有二本，一為希臘哲學家普魯塔赫(Plutarch, 45~125)的著作。他比較早期的著作，偏重在家庭教育方面，而因為兒童教育與家庭教育關係密切，且後來他又對兒童教育談得很多，學者乃將其論文集成［兒童教育］一書。如德國教育家戴因哈德(H. Deinhardt)即於一八七九年將其論文加以整理，出版了［兒童教育論文集］(Abhandlung über die Erziehung der Kinder)。
［兒童教育］理論重點為： 1.教育目的：在於兒童的道德體驗：(1)天性：即自然；(2)教學：即理性；(3)習慣：即練習。以上三者教育原理是：德性... |
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兒童單獨遊戲
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單獨遊戲是派登(M.B. Parten)的兒童社會行為發展的六階段之一。單獨遊戲係指幼兒獨自玩耍的行為。玩耍時只專注於自己所選擇的玩具和活動，似乎對其他兒童們的遊戲沒有興趣，甚至不會覺察或嚐試接近其他的友伴。通常兩歲至兩歲半的幼兒常沈浸在單獨遊戲中。然而在四或五歲的兒童亦非罕見；四、五歲時可在單獨遊戲裡，創造出非常複雜的遊戲情境。如幼兒獨自用積木搭建出一結構複雜的建築，並將它想像成公園，進而自導自演一齣社會劇(sociodramatic play)。所以兒童的單獨遊戲不應視為不成熟的遊戲類型，而應注意其活動內涵。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士