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配額制度     
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　　配額制度是按事先規定的數額或百分比，在不同類型的應選者中，遴選某項人員的一種選拔制度。在教育上，配額制度最常應用在遴選入學學生或學校教職員上。例如在預計錄取的學生或聘任教職人數中，規定少數民族、女性、或殘障者的數額應占的百分比。實施配額制度的目的有二：一是貫徹某些政策或原則（如民族政策、婦女政策、保障殘障者的就業機會），二是學校希望調整或保持其人員的結構狀態。
　　一九八五年，美國密西根州立大學(Michigan State University)發現申請就讀師範教育課程的學生人數大幅增加，學校擔心就學人數過多的情形影響師範教育的品質，因此乃採取配額制度作為因應的措施，以限制申請...
教育制度     
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整個教育事業的體系、法制。
直銷式傳銷制度     
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一種強調免除中間剝削、使利益回歸消費者及推銷者的行銷經營理念。銷售方式先經由消費者購買產品，並介紹他人也成消費者後，乃遞升成為會員，介紹人並可藉此獲取特定比率的佣金及績效獎金。因其利潤優渥，誘惑性大，因此會員可至無窮，而形成金字塔狀的行銷結構。此法運用於企業中，業者若居心不良、存心詐欺斂財，則消費者將是最大的受害者，甚至引發經濟風暴。也稱為「多層次傳銷」、「老鼠會」、「傳銷」。
貝南學校制度     
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　　貝南共和國(Republic of Benin)在一九七五年以前原稱達荷美(Dahomey)，位於非洲西部，南濱大西洋，西北、東北與布吉納法索(Burkina Faso)、尼日(Niger)兩國為鄰，西與多哥(Togo)接壤，東和奈及利亞(Nigeria)交界，面積為十一萬二千六百二十平方公里，約為臺灣的三倍多。貝南的人口截至一九九一年七月為止共四百八十三萬餘人，分屬四十二個部落。由於缺乏天然資源，各項建設又極落後，使得貝南成為世界上有數的低度開發國家之一，一九九○年之每人平均所得為四百美元。農業是該國主要經濟活動，約占勞動人口之百分之六十。
　　貝南原為法國殖民地，一九六○年八...
冰島學校制度     
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　　維京人(Vikings)於西元八七四年開始移民冰島，且各部落平等相待地建立了一個自由的國家。一三八○年接受丹麥統治，一九一八年第一次世界大戰結束後恢復獨立，但仍奉丹麥國王為王，直到一九四四年二次世界大戰後才改建為完全獨立自主的共和國家。一九七四年國會通過前公布施行〔學校系統法〕(The School System Act, 1974)，確立了冰島的現行學制如下：
　　1.基本教育：為強迫性的義務教育，七歲入學，共分九個學級，由單一的國民學校負責。亦可分為初級（Lower Stage，第一至第六學級）及高級（Upper Stage，第七至第九學級）兩個階段，並可設置學前班級。
制度趨同理論     
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制度同型理論
馬來西亞教育文憑制度     
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　　馬來西亞將中等教育(Secondary Level)分為初級(Lower-Secondary)和高級(Upper-Secondary)兩個階段；初級階段為三年，高級階段為四年，高級階段後兩年則為第六學級。
　　高級中等教育階段係由學術（文科與理科）、技術和職業等三個主流組成。在第二年結束時（第五學級），屬於學術及技術類的學生必須參加「馬來西亞教育文憑考試」(The Malaysian Certificate of Education)，屬於職業(Vocational)類的學生則參加馬來西亞職業文憑考試(The Malaysian Vocational Certificate of...
喀麥隆學校制度     
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　　喀麥隆共和國(Republic of Cameroon)位於非洲西部與中部之間，西南濱大西洋，西北與奈及利亞交界，東北與查德接壤，南與加彭、赤道幾內亞相接；面積四十七萬五千四百四十平方公里，約為臺灣之十三倍大。喀國在第一次世界大戰以前(1884~1914)係受德國所控制，戰後經國際聯盟(League of Nations)命令分由英國與法國統治，直至一九六○年一月一日始獲得獨立。由於此一歷史背景，該國約一千一百三十九萬的人口中雖有超過二百三十種方言，英語與法語仍被定為官方語言。
　　
　　由於油田大量開採，使得一九八○年代喀麥隆的經濟在赤道非洲一枝獨秀；隨著國際油價...
二元職業訓練制度（德國）     
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　　德國的職業訓練制度(Berufsausbildung)係以學徒式的訓練制度為主體，是承襲自中古時代以來的學徒(Lehriinge)-工匠(Geselle)-師傅(Meister)制度發展而來。德國的學徒訓練制度在二十世紀初仍是相當傳統的，後來由於工業技術及社會建設的發展，傳統的師傅帶學徒的習藝方式漸漸無法適應社會的變革，於是有計畫的學徒訓練制度遂逐步產生。
　　德國的學徒訓練制度乃是一種雙軌制的型態，係由企業內的場內訓練與職業學校的部分時間職業教育兩條軌道相輔相成結合而成。學徒或稱技術生(Auszubildende)，一方面在企業單位內跟師傅學習技藝，接受工作技能訓練，同時以每週...
井田制度     
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周代的土地制度。參見「井田」條。
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