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索馬利亞學校制度     
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　　索馬利亞民主共和國(Somali Democratic Republic)位於非洲東北部，即非洲大陸東部最突出部分，一九六○年七月一日合併原英屬索馬利蘭(British Somaliland)與義大利屬索馬利蘭(Italian Somaliland)而成。該國北濱亞丁灣(Gulf of Aden)，東臨印度洋，西與肯亞(Kenya)、衣索匹亞(Ethiopia)接壤，西北與吉布地(Djibouti)交界，面積六十三萬七千六百六十平方公里，約為臺灣的十八倍。據一九九一年七月之統計，索馬利亞的人口約六百七十萬九千人，百分之八十五為索馬利亞原住民(Somali)。官方語言為索馬利亞語，其他如阿拉...
配給制度     
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按照需要、規定量來分配供應物資的制度。如：「在戰時，配給制度是一項重要的經濟管制措施。」
俄羅斯教師素質管理制度之發展     
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俄羅斯教師素質管理制度之發展目錄1 俄羅斯教師素質管理制度之發展2 高等教育入學制度3 高等教育制度的轉變4 師資培育課程5 關鍵字6 參考資料 俄羅斯教師素質管理制度之發展由於社會環境的變動,蘇聯時期的教育
臺灣省教師福利制度     
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　　臺灣省教師福利制度為教育家劉真先生於省教育廳長任內所創建。由於謀求改善教師生活，單靠政府的力量不夠；必須在消極方面減少教師生活上的困難，積極方面增進教師的福利，才是久遠而有效的辦法。在不增加政府開支的前提下，將各公立中小學校家長會費提撥一部分，集中統籌運用，並成立福利金籌集管理委員會，在無中生有款、婚喪互助、緊急災害補助、資助教師進修考察，以及教職員退休補助等，輿論界譽之為教師「五福臨門」。正因如此，臺灣教師福利制度並非一般性的救濟事業，其目的在安定教師生活，鼓舞工作情緒，期能發揮教育專業精神，以促進提高教育水準，是一種普遍的、積極的教師福利制度，所有福利金不作津貼平均介配給各教師，而以造...
尼日學校制度     
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　　尼日共和國(Republic of Niger)為非洲西部的內陸國家。北邊與利比亞、阿爾及利亞兩國為鄰，東邊與查德為鄰，西邊與馬利為鄰，南邊與奈及利亞、貝南、布吉納法索等國為鄰。面積一千二百六十七萬平方公里。於一九六○年八月三日脫離法國統治而獨立，首都為尼阿美(Niamey)。
　　尼日人口約八百二十二萬人(1992)，其中豪薩族(Haoussa)占百分之五十四，乍瑪族(Djerma)與松海族(Songhi)占百分之二十四，富拉尼族(Fulani)占百分之十一。以法語為國語，但豪薩語、乍瑪語、富拉尼語等方言，亦廣為使用。回教為國教，有百分之八十五的國民為回教徒。一九八八年時，十五...
大學選修制度（美國）     
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　　大學選修制度主要指大學生在修習科目時，可以自己選擇科目的制度，亦即允許學生可選擇自己所需要的科目；不過當學生要畢業時，必須合於某些基本條件。在某些學校，畢業之最低要求只依修習科目的多寡數目而訂；而在另些學校，則可能規定畢業前須在某個學科領域內修習過某些科目。選修制並非高等教育階段所獨有，美國中學也實施部分的選修制。不過中學階段的選修限制比大學更多。
　　美國的大學選修制度主要源於第三任總統傑佛遜(Thomas Jefferson, 1743~1826)的倡導；這位美國歷史上著名的教育總統，認為大學生的心智已經成熟，足可判斷何種學科應該學習，故而主張學生可以自由選擇喜歡上的課，安排...
英國職業教育制度     
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　　英國的職業教育在舊的中等教育「三分制」（即文法中學、技術中學及現代中學並立）時，即已出現在技術中學裡。一九六○年代中期英國中等教育制度改組以來，迄今仍有少數技術中學存在，修業五至七年，招收小學畢業生，授予普通及技術課程；主要在為工、商及農業培育技術人員。此外，〔一九八八年教育改革法案〕(Educational Reform Act, 1988)所規定的國家課程，也將「技術」(Technology)一科列為基礎科目，所以學生均可在綜合中學內學習這些學科。然而實務導向的職業課程，大多是學生在十六歲後進入擴充教育學院內修習。
　　一九八八年以後所成立的城市技術學院(City Techn...
莊園制度     
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一種封建制度下的經濟體系。盛行於中國的魏晉南北朝至宋朝期間，以及西方的羅馬帝國結束時到十三世紀期間。這種經濟型態是由擁有一大片土地的領主，管理一群農奴為其耕作，作為自給自足的經濟單位。日本早期也有類似的制度。
黎巴嫩學校制度     
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　　黎巴嫩共和國(Republic of Lebanon)位於地中海東岸，北、東兩面和敘利亞接壤，南與以色列交界。面積一萬零四百五十二平方公里。自一九二○年起受法國委任統治。直到一九四一年十一月才獲得獨立，首都為貝魯特(Beirut)。
　　黎巴嫩人口約三百三十萬人，其中大多數為阿拉伯人，其餘是德魯茲人、亞美尼亞人、土耳其人、希臘人、巴勒斯坦人等。居民中主要約有百分之六十的人信奉回教，其次是基督教。官方語言為阿拉伯語，但一半以上的黎巴嫩人民具有二種語言能力。一九九○年，十五歲以上人口文盲比率為百分之二十，男性為百分之十二，女性為百分之二十七。平均每人國民所得一千三百美元(1992)。...
墨西哥學校制度     
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　　墨西哥的全名為墨西哥合眾國(United Mexican States)，地處於北美洲的南部，北與美國為鄰。根據一九九○年的統計資料，人口約為八千六百一十五萬。
　　在殖民地時期，自一五二一年至十九世紀初葉之間，墨西哥的教育悉由天主教會控制，而且多半是為貴族子弟而設。墨西哥獨立之後，教會與政府為國家的教育權，發生了多次衝突。直到一九一○年的革命成功之後，方才改觀。一九一七年公布的［憲法］，確定了由聯邦政府主管全國教育之責。一九二一年，聯邦政府設主管公眾教育事務的教育部長，負責重新規劃墨西哥的教育體制，以便符合革命建國的目標。一九七三年所公布的［聯邦教育法］，仍承襲［憲法］的基本精...
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