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特殊教育選修課（大陸地區）
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特殊教育選修課指由普通高等師範學校開設的一門選修課。一般在第三或第四學年開設，設二個學分。目的是增強學生對特殊教育的認識，提高學生教育特殊兒童的能力，適應特殊教育事業日益發展的需要。主要內容是介紹特殊教育的歷史發展，特殊教育學的基本概念，聽覺、視覺、肢體殘疾和弱智等各類特殊兒童的心理特點與教育，特殊教育的組織機構與特點，特殊教育教學活動過程，特殊教育和教學的基本原則、方法和手段，特殊教育中學校、教師、家長和社會的相互協作與配合等。
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殊形怪狀
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奇特怪異的形狀。唐．竇冀〈懷素上人草書歌〉：「殊形怪狀不易說，就中驚燥尤枯絕。」也作「殊形妙狀」、「殊形詭狀」、「殊形詭色」。
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特殊兒童職業教育（大陸地區）
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特殊兒童職業教育是指使特殊兒童學習一定的職業技術的教育實施。大陸地區的特殊兒童職業教育是特殊教育的重要組成部分，與特殊兒童的勞動教育緊密結合，在學校中主要通過勞動技術課進行。一般為符合特殊兒童的身心特點，設置既能發揮其代償功能，又可避開其殘疾缺陷的科目。例如為盲童設置的是一些能較安全地發揮其手的觸摸功能的職業技能科目，如編織、按摩等；為聾童設置的是能避免由音響判斷安全及其他與音響有關的職業技能的科目；為弱智兒童設置的是較安全、簡單、重複性強的職業技能科目等。也通過其他途徑及形式進行職業技術訓練，例如由民政、勞動、教育部門聯合與工廠、企業協調，由廠礦企業進行的合同式的定向、定點、定崗位的職業...
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〔英國特殊教育期刊〕
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〔英國特殊教育期刊〕由「國家特殊教育審議會」(National Council for Special Education, NCSE)出版發行，原名為〔特殊教育新趨〕(Special Education: Forward Trends, 1974~1984)；一九八五年更名為〔英國特殊教育期刊〕。每年發行四期，屬季刊性質。每期發行量約六千五百冊。
從一九七四年〔特殊教育新趨〕到一九八五年〔英國特殊教育期刊〕的改版，雖是刊物名稱的更稱，卻也是封頁、版面以及內涵的全面革新。唯刊物中向來所堅持的回歸主流的特教理念卻始終未變。 基本上，此期刊屬於學術性刊物，以特殊教育... |
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特殊教育發展方針（大陸地區）
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特殊教育發展方針，即政府部門在發展以殘障人士（尤其是殘障兒童）為對象的特殊教育問題上，所確定的基本方向及目標。
一九八○年代中葉後，大陸當局頒發了一系列法規和文件，用以推動殘障人士福利事業及特殊教育的發展。其中比較重要的有：［中國殘疾人事業五年工作綱要(1988~1992)］（一九八八年九月由國務院頒發）、［關於發展特殘教育的若干意見］（一九八九年五月由國務院轉發）、［「中華人民共和國」殘疾人保護法］（一九九○年十二月由全國人民代表大會通過）等。根據上述法規和文件的精神及有關具體規定，對從一九九○年開始的發展國民經濟第八個五年計畫期間，乃至到本世紀末的特殊教育發展方針，作了以... |
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特殊兒童家庭教育（大陸地區）
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特殊兒童家庭教育在大陸地區是指在家庭環境中對特殊兒童所進行的教育活動。施教者一般有特殊學校的教師、其他特殊教育工作人員、特殊兒童的家長及特殊兒童家中其他成員。其中，特殊學校的教師及其他特殊教育工作人員主要是對某些因病或別的原因不能去學校學習的學齡期和學齡前特殊兒童進行個別教學與輔導；特殊兒童的家長及其他家庭成員則主要是通過日常生活培養特殊兒童的良好習慣，配合特殊學校（班）對特殊兒童進行教育。
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特殊教學原則（大陸地區）
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特殊教學原則是指在特殊學校教學經驗總結的基礎上，根據特殊教育的目的、任務、教學規律及學生認識活動的特點而確定特殊教育教學所必須遵循的基本要求。大陸地區的特殊教學原則一般分為兩類：(1)所有教育形式的教學活動都必須遵循的教學原則即普通教學原則，有科學性與思想性統一原則，理論聯繫實際原則，教師的主導作用與學生主動性相結合原則，傳授知識與發展智力統一原則，直觀性原則，系統性原則，量力性原則，鞏固性原則，統一要求與因材施教結合原則等；(2)特殊教育教學過程中形成的特殊性教學原則，有文化知識教育與職業技術教育相結合原則，盲校教學的具體和形象性原則，聾校教學的教學過程和形成與發展學生語言過程相統一原則...
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殊形詭色
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奇特怪異的形狀。明．劉基《郁離子．螇螰》：「凡物之殊形詭色，而無益於民用者，皆可以謂之祥，可以謂之妖者也。」也作「殊形怪狀」。
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中華民國特殊教育學會
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為健全我國特殊教育制度，充實其內容，改善其方法，促進其發展，俾使我國特殊兒童能普遍獲得教育之恩惠，達成殘而不廢之目標特成立該會。以此，有心人士凝聚專家學者與實際工作者之經驗智慧，集思廣益，發揮整體力量以謀特殊教育之更大發展，乃於民國五十七年(1968)成立中華民國特殊教育學會，並以促進特殊教育發展為宗旨。
該會主要工作任務為：(1)研究與調查特殊教育有關之問題。(2)加強特殊教學方法之研究與改進。(3)改進、編印特殊教育資料。(4)設計研究及製作有關特殊教育之教學器材。(5)鼓勵並協助特殊教育人員之進修與專業成長。(6)推行特殊教育實驗工作。(7)喚起社會對特殊教育之重視。(... |
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特殊兒童勞動教育（大陸地區）
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特殊兒童勞動教育是指訓練特殊兒童習得一定的職業勞動技能的教育實施。大陸地區的特殊兒童勞動教育主要是通過特殊學校，如盲童學校、聾啞學校以及弱智學校中獨立設置的勞動技術課（包括「手工勞動」、「手工勞作」、「職業勞動」、「職業技術」等）進行。目的是為培養特殊兒童將來就業的能力。對不同類型的殘疾兒童所進行的勞動教育，在內容和要求上也有所不同。如對盲童，主要是進行推拿、按摩、針灸、編織等技能教育；對聾啞兒童與弱智兒童，則主要是進行木工、縫紉、刺繡、編織、理髮、打字、印刷、農藝等勞動技能教育。
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貓頭鷹博士
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