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內外控量     
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  內外控量是屬於一種自陳式的人格測驗。由於自陳式量的原理是基於特質論的人格理論,因而內外控量的功用乃在對個人內外控人格特質的評定,亦即在測量個人知覺其行為因果關係的自主(內控)或他主(外控)的程度。內控者所知覺到的增強作用是他自己的能力、行為或努力所得來之結果,意謂個人命運由自己掌握;外控者認為行為之後所得到的增強乃是運氣、機會或命運所造成,意謂個人命運受外在因素所控制。
  目前在國內有學者修訂且應用較廣的內外控量如下圖。
  
  國外尚有其他不同性質的量,如拜勒(I. Bialer)的〔內外控量〕(Bialer's locus of con...
[修訂魏氏成人智力量     
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  魏克斯勒(David Wechsler)於一九三九年,在紐約的貝律文醫院(Bellevue Hospital)發展出一套測量成人智力量,稱為[魏貝智力量](Wechsler-Bellevue Intelligence Scale)。一九五五年時重新修訂[魏貝智力量],稱為[魏氏成人智力量](Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS);一九八一年再度修訂,測量十六到七十四歲的成人,此量稱為[修訂魏氏成人智力量]。
  此量採用點量(point scale)的方式編製,受試者的分數係依在每類題目的答對數目計算。全量分為兩個量:...
躬先     
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自己先做為榜樣。《清史稿.卷二九一.劉師恕傳》:「爾等不能端本澂源,躬先率,而望秉鐸司教之官,家喻戶曉,易俗移風,所謂逐末而忘其本也。」
面工夫     
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虛而無實的舉止。形容一個人浮誇不實。如:「只會做面工夫的人,沒有真本事。」
面積     
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生理學名詞。人體的總面積,從身高和體重可以推算出來。有各種不同的推算方法,使用計算圖由身高和體重的關係求出體面積。一般使用下列公式:
班代     
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1.學校每一班級所推選出的學生代
2.負責代班級參與學校事務的學生。
一代姑、兩代,三代閒了了     
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意指親戚關係會因年代越久遠,關係越淡薄。例:雖然係親兄弟,乜愛輒輒聯絡,係無斯一代姑、兩代,三代閒了了,相堵頭就會毋識喔!(雖然是親兄弟,也要常常聯絡,不然的話年代越久遠,感情就越淡薄,相遇也不認識喔!)
    
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1.標識。《史記.卷二.夏本紀》:「行山木。」唐.司馬貞.索隱:「木,謂刊木立為記。」
2.文體名。指和記。南朝梁.任昉〈王文憲集序〉:「自朝章國紀、典彞備物、奏議符策、文辭記,素意所不蓄。」
3.記號。如:「他身上從小就有一個記。」
4.文書、證據。《京本通俗小說.菩薩蠻》:「先前他許供養你一家,有甚記為證?」《水滸傳》第四六回:「怕哥哥日後中了奸計,因此來尋哥哥,有記教哥哥看。」
5.紀念品、信物。元.喬吉《金錢記》第一折:「只有開元通寶金錢五十文,與他為記。」《清平山堂話本.戒指兒記》:「他這等害病還帶著這個東西,況又不是男子帶的戒指,必定是婦女的記。」
全國不分區代     
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國會代選舉時,依政黨比例代制所產生的代。某一政黨在選舉中若取得某一比例的得票率,即可取得接近同一比例的席位,即實際參與分區競選的人是一組人,另有一組人事先被提名,待該政黨得票率出來後,依比例當選為代,此組人即為「全國不分區代」。
象說     
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  象說之「象」英文字的中譯亦做「呈現」,在論說中以譯「象」為宜。此說有知識論(哲學)與心理學兩種解釋:知識論用象時含有「直覺」之意;心理學則認為象是心理的最高認知元素。前者有時直指知識的對象,即因對象就在眼前,從而所得的知識印象;後者常指對象不必出現在眼前,只是知覺作用使曾經經驗過的對象出現於知覺中,所出現的乃是象,而非原來的實物,因而可能含有其他成分。
  知識論的象說,一是據當時或即刻環境中所見的物體(對象),從而描述其形象;一是指見物時的情境已經不存在,只就所認知之物描述,但不免含有「主觀」作用。主觀作用出自認知者的意見,影響當時情境中觀察的正確性或事後靠記憶描...
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